質(zhì)的研究方法與社會科學研究

定　價：￥49.00

作　者：	陳向明著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	理論

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ISBN：	9787504119261	出版時間：	2004-11-01	包裝：	簡裝本
開本：	23cm	頁數(shù)：	544	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　編輯推薦：本書是國內(nèi)第一部系統(tǒng)評介“質(zhì)的研究方法”（qualitativeresearch）的專著，對目前國際社會科學界提出的有關(guān)理論問題以及新近發(fā)展出來的操作手段進行了深入的探討，并結(jié)合有關(guān)西方學者以及作者自己的研究實例對其進行了生動的展示和說明?！百|(zhì)的研究方法”目前在社會科學研究領(lǐng)域是與“量的研究方法”相提并論、交相輝映的一種研究方法，它要求研究者深入社會現(xiàn)象，通過親身體驗了解研究對象的存在方式和意義解釋，在原始資料的基礎(chǔ)之上建立相關(guān)理論。因其理論性與實踐性的有機結(jié)合，本書既可以作為社會科學（及其分支學科）方法論以及方法課程的教材，也可以供從事社會科學研究的專業(yè)人員和業(yè)余愛好者參考使用。

作者簡介

　　陳向明，女，湖南省華容縣人，1953年出生于吉林省長春市。在湖南省長沙市度過青少年時期，文化大革命期間當工人及中小學代課教師八年。1977年入湖南師范大學外語系學習英語語言文學，獲文學學士學位，畢業(yè)后留校任教。1984年入北京師范大學外語系攻讀英語文體學碩士學位，畢業(yè)后留校任教。1988年赴美國哈佛大學學習，于1989年和1994年先后獲得教育學碩士和博士學位。現(xiàn)在在北京大學高等教育研究所任職，主要研究方向為教育學研究方法、課程與教學、跨文化人際交往和比較教育學，其他研究興趣包括社會科學方法論、社會學、人類學、心理咨詢等。同時受聘為世界銀行、聯(lián)合國發(fā)展計劃署、英國國際發(fā)展部等國際組織擔任項目顧問或?qū)＜?，并主持或參與國際國內(nèi)各類教育研究和發(fā)展項目使余項。目前已發(fā)表專著《旅居者和外國人：中國留學生跨文化人際交往研究》（1998），并在《中國社會科學》、《中國社會科學季刊》、《社會學研究》、《教育研究》、《教育研究與實驗》等國內(nèi)學術(shù)刊物和國際刊物上發(fā)表論文30余篇。

圖書目錄

第一部分質(zhì)的研究的理論背景
第一章導論——什么是“質(zhì)的研究方法”？
第二章質(zhì)的研究歷史發(fā)展——我從哪里來？
第三章質(zhì)的研究分類——我處于一種什么狀態(tài)？
第二部分質(zhì)的研究的準備階段
第四章質(zhì)的研究的設計——我可以如何做？
第五章研究設計的組成部分——我具體打算怎么做？
第六章研究對象的抽樣——我想找誰進行研究？
第七章研究者個人因素對研究的影響——我是誰？
第八章研究關(guān)系對研究的影響——我與被研究者是什么關(guān)系？
第九章進入研究現(xiàn)場——我如何與被研究者建立關(guān)系？
第三部分質(zhì)的研究的資料收集
第十章訪談——我如何了解被研究者的所思所想？
第十一章訪談中的提問——我想知道什么？
第十二章訪談中的傾訴——我聽到了什么？
第十三章訪談中的回應——我應該如何與對方對話？
第十四章焦點團體訪談——我如何級織一群人一起交談？
第十五章觀察——我如何了解被研究進的所作所為？
第十六章觀察的實施——我看到了什么？
第十七章收集實物——我找到了什么？
第四部分質(zhì)的研究的資料分析
第十八章資料的整理和初步分析——我想到了什么？
第十九章資料的歸類和深入分析——我可以做什么？
第二十章質(zhì)的研究中的理論建構(gòu)——我可以說什么？
第二十一章研究結(jié)果的成文方式——我可以如何說我的故事？
第五部分質(zhì)的研究的檢測手段
第二十二章質(zhì)的研究的質(zhì)量評價——我如何知道什么是一個“好的研究”？
第二十三章質(zhì)的研究中的效度問題——我如何知道研究結(jié)果是否“真實”？
第二十四章質(zhì)的研究中的推論問題——我如何知道研究結(jié)果是否有“代表性”？
第二十五章質(zhì)的研究中的倫理道德問題——我如何知道研究是否符合道德規(guī)范？
第六部分質(zhì)的研究的發(fā)展前景
第二十六章質(zhì)的研究的發(fā)展趨勢——我們將往哪里走？
第二十七章質(zhì)的研究與量的研究的結(jié)合——我們有什么新的機遇？
參考資料
西文人名地名漢譯對照
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