聯(lián)想英語(yǔ)：教師用書(shū)

　　《聯(lián)想英語(yǔ)》以一種融合的學(xué)習(xí)方法，幫助中學(xué)生和教師達(dá)到他們的目標(biāo)并促進(jìn)其其他各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。我們要達(dá)到什么目標(biāo)呢？寓教于樂(lè)——愉快的生活和學(xué)習(xí)有助于將我們的學(xué)生培養(yǎng)成為快樂(lè)而成功的治學(xué)者。提高讀寫(xiě)能力——通過(guò)閱讀和寫(xiě)作提高學(xué)生承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作的能力。增強(qiáng)集體感——讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都強(qiáng)烈地感受到集體的存在。在這個(gè)集體里，每個(gè)人都有自己的權(quán)利、責(zé)任，并能享用集體提供的資源，感受到集體的溫暖。廣泛接觸——擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，廣泛接觸所有對(duì)完成預(yù)定目標(biāo)有用的東西，包括科技信息。培養(yǎng)能力——培養(yǎng)學(xué)生按自己的理想駕駛生活的能力。根據(jù)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的研究，我們認(rèn)為“融合的方法”才是最佳的教授和學(xué)習(xí)的方法。《聯(lián)想英語(yǔ)》包括以下四種不同的融合方法：各種語(yǔ)言技能的融合我們把對(duì)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練融合在學(xué)生的活動(dòng)中。通過(guò)接觸真實(shí)的文學(xué)作品，通過(guò)真實(shí)的交際活動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在“完整”的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的各個(gè)“部分”或種種“技巧”。語(yǔ)言與其他課程內(nèi)容的融合學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方法就是把語(yǔ)言作為一種工具。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和各門(mén)功課融合在一起，使我們同時(shí)可以達(dá)到幾個(gè)目的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)與他們年齡和年級(jí)相適應(yīng)的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和文學(xué)知識(shí)。這樣可以幫助他們運(yùn)用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。學(xué)生之間的融合本書(shū)幫助教師和學(xué)生發(fā)展成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)集體。在這個(gè)集體里，學(xué)生和教師利用不同的學(xué)習(xí)方法，包括許多合作的學(xué)習(xí)方法，來(lái)完成以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)。我們意識(shí)到學(xué)生的語(yǔ)言水平、對(duì)各學(xué)科的掌聲程度各不相同，但是每個(gè)學(xué)生各有所長(zhǎng)，都有在課堂上展示才華的潛能，所以，為學(xué)生水平參差不齊的班級(jí)提供了多種可供選擇的素材和活動(dòng)。學(xué)校與更廣闊的社會(huì)的融合本書(shū)盡量收集各種不同的文化資料和活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)掘本國(guó)的文化傳統(tǒng)。為了讓學(xué)生更好地投入到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本書(shū)提供了與社會(huì)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種社會(huì)責(zé)任感。這種積極的投入對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面和發(fā)展他們的語(yǔ)言能力是必不可少的。

暫缺《聯(lián)想英語(yǔ)：教師用書(shū)》作者簡(jiǎn)介