美式課堂：品質(zhì)教育學校方略

　　本書是國際素質(zhì)教育權(quán)威在托馬斯·里克納博士在五十年研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出的一套非智力因素培養(yǎng)學校方略。作者以西方學者特有的實證精神將有利于個體發(fā)展的教育理論融入可重復操作的具體實踐中，為學校尋找到一條有效的教育途徑，其教育模式對所有教育工作者都具有極高的參考價值。本書的所有內(nèi)容分為三個部分，即第一部分：價值觀和品德教育；第二部分：愛心與責任心教育的課堂策略；第三部分：在學校范圍內(nèi)培養(yǎng)學生的責任感和愛心，針對學生的品質(zhì)教育問題，講述了十二項課堂策略，以期讓學生徹底了解做人的基本品質(zhì)，喚醒青少年的愛心和責任感。本書的第一部分建構(gòu)了一個品德教育的理論框架：為什么學校要進行品德教育；在一個民主社會里學?？梢院戏▊魇诘膬r值標準以及圍繞這些價值標準學校應(yīng)該努力培養(yǎng)的各種美德。本書的第二部分和第三部分講述的是具體的實踐——如保實施品德教育的十二項措施，并引用美國、加拿大優(yōu)秀教師和學校培養(yǎng)學生成為誠實、有愛心、有責任感的人的故事，對十二項措施一一舉例說明。在孩子的成長過程中，家庭教育和學校教育缺一不可。建議讀者們將本書與《美式家庭：品質(zhì)教育家長對策》結(jié)合起來看，或許會更有收益。

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