教學(xué)口才

策劃者寄語
前言
一、教學(xué)活動與教學(xué)口語
教學(xué)活動的對象與教學(xué)口語的得體性
教學(xué)活動的目的與教學(xué)口語的內(nèi)容
教學(xué)活動的階段與教學(xué)口語的階段性
二、教師素質(zhì)與教學(xué)口語
教師的職業(yè)道德
教師的思辨能力
教師的學(xué)科知識
教師的背景知識
三、導(dǎo)入語
導(dǎo)入語的概念
導(dǎo)入語的作用
導(dǎo)入語的基本原則
導(dǎo)入語的展開順序
導(dǎo)入語的類型
重視導(dǎo)入技巧，發(fā)揮獨創(chuàng)精神
導(dǎo)入語案例及點評
四、講授語
描述語
講析語
評說語
講授語案例及點評
五、過渡語
過渡語的概念及作用
過渡語的類型
過渡語的表達方式
過渡語的案例及點評
六、提問語
提問語的作用
使用提問語的最佳時機
提問語的類型
設(shè)計提問語應(yīng)注意的原則
提問語的使用過程
提問語案例及點評
七、組織語
組織語的意義
組織語的功能
組織語運用的原則
組織語類型
組織語案例及點評
八、結(jié)速語
結(jié)束語的意義
結(jié)束語的作用
結(jié)束語的類型
結(jié)束語的組織
結(jié)束語案例及點評
九、課堂教學(xué)實錄附例
主要參考書目