中國教育史（修訂版）

第一章 原始時期的教育
第一節(jié) 中國教育的起源
一、中國大地最早的人類（1）
二、教育的起源（2）
第二節(jié) 氏族公社時期的教育
一、生產(chǎn)勞動的教育（3）
二、生活習俗的教育（4）
三、原始宗教教育（4）
四、原始藝術(shù)的教育（5）
五、體格和軍事訓練（6）
第三節(jié) 氏族公社末期學校的萌芽
一、部落顯貴世襲弓l起教育的變化（6）
二、文字的產(chǎn)生提出新的教育需要（8）
三、學校萌芽的傳說（9）
本章 小結(jié)
第二章 夏、商、西周與春秋時期的教育
第一節(jié) 夏、商的教育
一、夏代的教育（11）
二、商代的教育（13）
第二節(jié) 西周的教育”
一、西周的社會（16）
二、西周的教育制度（18）
三、六藝教育（22）
第三節(jié) 春秋時期教育的變革
一、官學衰廢（25）
二、私學興起（26）
三、私學的歷史特點（28）
第四節(jié) 孔丘的教育思想
一、生平和教育活動（30）
二、重視教育的作用（30）
三、提倡“有教無類”（32）
四、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木樱?3）
五、以“六藝”為教學內(nèi)容（34）
六、總結(jié)行之有效的教學方法（37）
七、主張自覺修養(yǎng)德行（41）
八、樹立教師的典范（45）
九、歷史影響（47）
本章 小結(jié)
第三章 戰(zhàn)國時期的教育
第一節(jié) 諸子百家私學的發(fā)展
一、養(yǎng)士之風盛行（50）
二、百家爭鳴（52）
三、私學發(fā)展（53）
第二節(jié) 齊國的稷下學宮
一、稷下學宮始末（55）
二、稷下學官的性質(zhì)和特點（57）
三、稷下學宮的歷史意義（61）
第三節(jié) 墨翟和墨家的教育思想
一、墨翟生平和墨家學派（62）
二、教育作用和教育目的（63）
三、教育內(nèi)容（64）
四、教育方法（66）
第四節(jié) 孟軻的教育思想
一、孟軻的生平和政治主張（67）
二、“性善論”——教育理論的基礎(chǔ)（69）
三、教育作用和教育目的（70）
四、理想人格（71）
五、教學思想（72）
六、社會分工與教育（73）
第五節(jié) 荀況的教育思想
一、茍況生活的時代和生平活動（74）
二、教育與社會群體（76）
三、“性惡論”與教育作用（77）
四、教育目的（78）
五、教育內(nèi)容（79）
六、學習過程與思想方法（79）
七、教師的地位與作用（81）
第六節(jié) 法家的教育思想與實踐
一、從商鞅到韓非（82）
二、絕對的“性惡論”（83）
三、禁“二心私學”（84）
四、“以法為教”，“以吏為師”（85）
五、提倡“耕戰(zhàn)”（86）
第七節(jié) 戰(zhàn)國后期的教育論著
一、《大學》（88）
二、《中庸》（90）
三、《學記》（93）
四、《樂記》（95）
本章 小結(jié)
第四章 秦漢時期的教育
第一節(jié) 秦朝的教育政策及其措施
一、統(tǒng)一文字（99）
二、嚴禁私學（100）
三、吏師制度（101）
第二節(jié) 漢朝的文化教育政策
一、各家并存，推重“黃老之學”的漢初文教政策（101）
二、漢武帝“獨尊儒術(shù)”的文教政策（103）
第三節(jié) 漢朝學校教育的發(fā)展和經(jīng)學教育的特點
一、學校教育的發(fā)展（104）
二、今古文經(jīng)學之爭與漢朝經(jīng)學教育的特點（109）
第四節(jié) 賈誼的教育思想
一、生平及政治主張（112）
二、論教育的社會作用（113）
三、論胎教（113）
四、論早期教育（114）
五、論品德修養(yǎng)（114）
六、論教學方法（115）
第五節(jié) 董仲舒的教育思想
一、生平和著述（116）
二、《對賢良策》和三大文教政策（116）
三、論人性和教育在人發(fā)展中的作用（117）
四、論道德教育（117）
五、論教學內(nèi)容和教學方法（119）
第六節(jié) 王充的教育思想
一、生平和思想特征（121）
二、論人性和教育的作用（122）
三、培養(yǎng)“文人”和“鴻儒”的教育目標（123）
四、“博通百家”的教育內(nèi)容（124）
五、論學習（124）
本章 小結(jié)
第五章 魏晉南北朝時期的教育
第一節(jié) 魏晉的學校教育
一、三國時期的學校教育（127）
二、兩晉時期的學校教育（129）
第二節(jié) 南朝的學校教育
一、宋與齊的學校教育（133）
二、梁與陳的學校教育（134）
第三節(jié) 北朝的學校教育
一、北朝的中央官學（136）
二、北朝的地方官學（138）
第四節(jié) 傅玄的教育思想
一、生平與教育活動（139）
二、論教育的地位與作用（139）
三、論學校教育（140）
四、論道德教育（141）
第五節(jié) 顏之推的教育思想
一、生平與教育活動（142）
二、論士大夫教育（142）
三、論兒童教育（144）
四、論學習態(tài)度和方法（146）
本章 小結(jié)
第六章 隋唐時期的教育
第一節(jié) 隋唐時期的文教政策
一、崇儒興學思想的確立和措施（149）
二、對佛教、道教的提倡和利用（149）
三、儒、佛、道融合的趨勢（151）
第二節(jié) 隋唐時期學校教育的發(fā)展
一、學校教育發(fā)展概況（151）
二、中央官學（153）
三、地方官學（156）
四、私學（157）
五、隋唐時期學校教育發(fā)展的特點（158）
第三節(jié) 隋唐時期的科舉制
一、隋朝科舉制的產(chǎn)生（161）
二、唐朝科舉制的發(fā)展（162）
三、科舉考試的程序、科目與方法（163）
四、科舉制與學校教育的關(guān)系（167）
五、科舉制的影響（168）
第四節(jié) 隋唐時期的中日教育交流
一、中日教育交流興起的歷史背景（169）
二、人員交流在中日教育交流中的巨大作用（170）
三、中日教育交流對日本奈良時期教育的影響（171）
四、中日教育交流對中國教育的影響（174）
第五節(jié) 韓愈的教育思想
一、生平及教育活動（175）
二、“性三品”說及教育的作用（176）
三、“學所以為道”的教育目的（177）
四、關(guān)于培養(yǎng)人才選拔人才的思想（178）
五、論尊師重道（179）
六、論教學方法（181）
第六節(jié) 柳宗元的教育思想
一、生平和教育活動（182）
二、論教育的目的和作用（183）
三、論教師（184）
四、論教學（185）
本章 小結(jié)
第七章 宋遼金元時期的教育
第一節(jié) 宋朝的文教政策和教育制度
一、文教政策（189）
二、教育制度（191）
第二節(jié) 遼金元的教育
一、遼朝的教育制度（197）
二、金朝的教育制度（198）
三、元朝的教育制度（200）
第三節(jié) 宋元的書院
一、書院的萌芽（204）
二、宋朝的書院（205）
三、元朝的書院（209）
第四節(jié) 宋元的蒙學
一、蒙學教育的發(fā)展（210）
二、蒙學教育的內(nèi)容和方法（211）
三、蒙學教材（212）
第五節(jié) 王安石的教育思想
一、生平與教育活動（213）
二、主持“熙寧興學”（214）
三、崇實尚用的教育思想（215）
四、系統(tǒng)的人才理論（217）
第六節(jié) 朱熹的教育思想
一、生平和教育活動（218）
二、關(guān)于教育的作用和目的（219）
三、論“小學”和“大學”教育（220）
四、關(guān)于道德教育的思想（222）
五、論讀書法（224）
第七節(jié) 陳亮、葉適的教育思想
一、陳亮的教育思想（226）
二、葉適的教育思想（227）
本章 小結(jié)
第八章 明朝的教育
第一節(jié) 明朝的文教政策
一、廣設(shè)學校，培育人才（231）
二、重視科舉，選拔人才（232）
三、加強思想控制，實行文化專制（233）
第二節(jié) 明朝的官學制度
一、中央官學（235）
二、地方官學（237）
第三節(jié) 明朝的書院
一、明朝書院的發(fā)展（239）
二、東林書院（241）
第四節(jié) 王守仁的教育思想
一、生平和教育活動（242）
二、論教育作用（243）
三、論道德教育（244）
四、論兒童教育（245）
第五節(jié) 王廷相的教育思想
一、生平和教育活動（247）
二、論人性與教育作用（247）
三、論理想人格與教育目的（248）
四、論認識與知識（248）
五、論學習與修養(yǎng)（249）
本章小結(jié)
第九章 清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育
第十章 鴉片戰(zhàn)爭時期的教育
第十一章 洋務(wù)運動時期的教育
第十二章 維新運動到清末新政時期的教育
第十三章 民國成立初期的教育
第十四章 新文化運動的大革命時期的教育
第十五章 國民政府時期的教育
第十六章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地教育