組織學習與知識創(chuàng)新

序
致謝
中文版序
中文版前言　組織學習與知識創(chuàng)新：中國企業(yè)改革的康莊大道
張新華
前言在理論和實踐的海洋中求索：本書導讀
阿里安娜·貝圖安·安托爾、邁諾爾夫·迪爾克斯、約翰·蔡爾德、野中郁次郎
第一部分 主要社會科學學科的啟示
概要
第一章 從心理學角度看組織學習
京特·W·梅爾、克里斯蒂安娜·普朗杰、盧茨·馮·羅森斯蒂爾
第二章 組織學習的社會學基礎
西爾維亞·蓋拉爾迪、戴維德·尼科利尼
第三章 管理科學中的組織學習
彼得·帕沃夫斯基
第四章 經(jīng)濟學理論對組織學習的研究
克里斯托弗·S·伯爾納、杰弗里·T·馬赫爾、戴維·J·蒂斯
第五章 人類學與組織學習+
芭芭拉·恰尼奧斯卡
第六章 政治學對組織學習的貢獻
約瑟夫·拉巴隆巴拉
第七章 對組織學習的歷史思考。
杰弗里·R·費爾
第二部分 組織學習的外部動因
概要
第八章 社會經(jīng)濟價值的變遷與組織學習
盧茨·馮·羅森斯蒂爾、斯特凡·科赫
第九章 社會運動作為組織學習的動因
尤爾根·凱德勒
第十章 中歐國家轉型期間組織學習的激發(fā)因素
漢斯·麥肯斯、邁克·格佩特、戴維·安托爾
第十一章 組織學習對市場信號的響應
約翰·M·斯托普福德
第十二章 技術遠景想象、技術發(fā)展和組織學習
邁諾爾夫·迪爾克斯、盧茨·馬爾茨、凱西·蒂爾
第三部分 促進組織學習的因素與條件
概要
第十三章 組織的社會構成及其對組織學習的影響
約翰·蔡爾德、沙莉·J·赫文斯
第十四章 組織如何從成功和失敗中學習
威廉·H·斯塔巴克、布·赫德伯格
第十五章 時間在組織學習中的作用
克里斯蒂安娜·韋伯、阿里安娜·貝圖安·安托爾
第十六章 組織學習過程中的感情力量
克勞斯·R·謝雷爾、韋羅尼克·特朗
第四部分 組織學習的推動者
概要
第十七章 個體作為組織學習的推動者
維克托·J·弗里德曼
第十八章 領導作為組織學習的推動者
菲利普·薩德勒
第十九章 董事會對組織學習的扶持或限制
里斯托·泰尼奧、卡里·里亞、蒂默·桑塔萊能
第二十章 作為組織學習推動者的工會
安德列亞斯·德林庫斯、克勞迪鳥斯·H·里格勒、羅爾夫·沃爾夫
第二十一章 他山之石可以攻玉——顧問作為組織學習的推動者
阿里安娜·貝圖安·安托爾、卡米拉·克雷布斯巴赫一格納
第五部分 組織學習與知識創(chuàng)新的過程
概要
第二十二章 組織知識創(chuàng)新的理論：了解知識創(chuàng)新的能動過程野中郁次郎、遠山亮子、菲利普·比奧西埃爾
第二十三章 媒體選擇與組織學習
貝蒂納·比歇爾、斯特芬·勞布
第二十四章 組織機制、組織學習與戰(zhàn)略策劃：從守舊到創(chuàng)新
布·赫德伯格、羅爾夫·沃爾夫
第二十五章 組織中的權力與政治：公私組織比較。
約瑟夫·拉巴隆巴拉
第二十六章 組織特質、沖突與組織學習
杰伊·羅思曼、維克托·J·弗里德曼
第二十七章 規(guī)則與組織學習：行為理論模型
阿爾弗雷德·基澤、尼古勞斯·貝克、里斯托·泰尼奧
第六部分 全球背景下的組織間學習與知識創(chuàng)新
概要
第二十八章 跨國公司的學習
克勞斯·馬卡基那、米夏埃爾－耶爾格·厄斯特勒、迪特馬爾·布羅代爾
第二十九章 通過戰(zhàn)略聯(lián)盟方式學習
約翰·蔡爾德
第三十章 轉型經(jīng)濟中的組織學習能力和知識創(chuàng)新：從母公司向國際合資企業(yè)的轉移——匈牙利案例
馬里奧里·A·萊爾斯
第三十一章 供應商網(wǎng)絡中的組織學習
克里斯特爾·萊恩
第三十二章 全球網(wǎng)絡與區(qū)域網(wǎng)絡中的組織學習：中國香港、新加坡和中國臺灣地區(qū)華人公司的經(jīng)驗
徐麗斯
第三十三章 虛擬組織中的學習
布·赫德伯格、米凱爾·霍爾姆奎斯特
第七部分 推進組織學習實踐
概要
第三十四章 創(chuàng)造組織學習的條件
維克托·J·弗里德曼、拉南·利普席茨、維姆·奧弗米爾
第三十五章 組織學習的實踐與工具
彼得·帕沃夫斯基、揚·福斯林、呂迪格爾·賴因哈特
第三十六章 智力資本與知識管理：評估知識的視角
呂迪格爾·賴因哈特、曼弗雷德·博爾內曼、彼得·帕沃夫斯基、鳥爾蘇拉·施奈德
第八部分 將學習轉化為實踐
概要
第三十七章 用于知識創(chuàng)新的集成信息技術系統(tǒng)
野中郁次郎、帕特里克·萊因默勒、遠山亮子
三十八章 規(guī)劃演示法及其對組織學習的貢獻：從實踐到理論
格雷厄姆·S·蓋勒、基斯·范德海登
第三十九章 組織學習的障礙
阿里安娜·貝圖安·安托爾、烏韋·倫哈特、羅爾夫·羅森布羅克
第四十章 以理論指導組織變革．
卡米拉·克雷布斯巴赫－格納
第四十一章 多模式組織學習：醫(yī)藥行業(yè)的案例
克里斯托夫·德海恩、徐麗斯、馬庫斯·亞歷克西斯
第九部分 結論
第四十二章 組織學習與知識創(chuàng)新：研究進展與未來挑戰(zhàn)
阿里安娜·貝圖安·安托爾、邁諾爾夫·迪爾克斯、約翰·蔡爾德、野中郁次郎
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