奧爾夫音樂教育思想與實(shí)踐

第一章 奧爾夫的生平與音樂活動(dòng)
第一節(jié) 幼兒時(shí)期接受的藝術(shù)教育
第二節(jié) 青少年時(shí)期的音樂戲劇活動(dòng)
第三節(jié) 慕尼黑音樂學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)期
第四節(jié) “整體的藝術(shù)”觀念形成時(shí)期
第五節(jié) 京特學(xué)校時(shí)期
第六節(jié) 重返音樂戲劇創(chuàng)作期
第七節(jié) 奧爾夫音樂教育的發(fā)展與國際化
第二章 奧爾夫音樂教育思想述評(píng)
第一節(jié) “原本性音樂”的存在方式
第二節(jié) 奧爾夫音樂教育思想的人本主義基礎(chǔ)及“本土化”問題
第三章 奧爾夫音樂教育實(shí)踐在中國的傳播及其“本土化”
第一節(jié) 朗誦入手--語言在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
一、 節(jié)奏的一般定義
二、 節(jié)奏教學(xué)的目的
三、 節(jié)奏朗誦
第二節(jié) 結(jié)合動(dòng)作--動(dòng)作在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
一、 動(dòng)作教學(xué)的目的
二、 動(dòng)作教學(xué)的內(nèi)容與方法
三、 身體動(dòng)作的訓(xùn)練
第三節(jié) 器樂教學(xué)--奧爾夫樂器在教學(xué)中的應(yīng)用
一、 奧爾夫樂器的產(chǎn)生和定義
二、 樂器教學(xué)和使用奧爾夫樂器教學(xué)的意義
三、 奧爾夫樂器分類及特點(diǎn)
四、 演奏姿勢(shì)及注意事項(xiàng)
五、 打擊樂器在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
六、 音條樂器
第四節(jié) 聽力訓(xùn)練--一個(gè)古老而嶄新的課題
一、 聽力訓(xùn)練的定義和意義
二、 聽力訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)
三、 聽力訓(xùn)練的方法
第五節(jié) 其他類型教學(xué)
一、 歌唱教學(xué)
二、 音樂戲劇教學(xué)
主要參考書目