現(xiàn)代心理范式的困境與出路：后現(xiàn)代心理學(xué)思想研究

　　作者在掌握了大量的第一手資料的基礎(chǔ)上，分析了后現(xiàn)代心理學(xué)思想產(chǎn)生的社會(huì)文化背景、哲學(xué)背景、科學(xué)背景和心理學(xué)背景，力圖用辯證唯物主義觀點(diǎn)闡明后現(xiàn)代心理學(xué)思想的歷史邏輯、方法論、研究取向和理論建構(gòu)，剖析了后現(xiàn)代心理學(xué)思想對(duì)現(xiàn)代科學(xué)主義心理學(xué)的否定以及與行為主義、精神分析、人本主義心理學(xué)的關(guān)聯(lián)，挖掘了精神分析的后現(xiàn)代視域和人本主義心理學(xué)的后現(xiàn)代蘊(yùn)涵，既肯定了后現(xiàn)代心理學(xué)思想的積極意義，也指同了其視界局限和發(fā)展前景。

　　高峰強(qiáng)1966年3月生，山東臨朐人，1987年獲山東師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，1980年獲南京師范大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位，2000年獲吉林大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系副教授，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)委員，山東心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。主要從事西方心理學(xué)歷史與流派、理論心理學(xué)教學(xué)與科研工作。先后在《教育研究》、《心理科學(xué)》、《心理學(xué)探新》、《外面教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。