中國教育學百年

　　編輯推薦：作為第一部描述中國教育學百年發(fā)展歷史的著作，本書以元教育學的眼光，透視了我國教育學發(fā)展百年來的狀況。在將教育學百年走過的歷程劃分為教育學的引入（1911-1919）、教育學的草創(chuàng)（1919-1949）、教育學的改造與“蘇化”（1949-1956）、教育學的中國化（1957-1966）、教育學的語錄化（1966-1976）、教育學的復歸與前進（1976-2000）六個歷史時期的基礎上，對每一歷史時期教育學發(fā)展的大致狀況以及在該時期中曾經(jīng)存留過的基本范疇、概念、命題、論爭的主要問題等進行了介紹和分析，并進而探討了中國教育學的歷史發(fā)展脈絡以及邏輯運行軌跡。以逝去的百年為經(jīng)，以教育學為緯，本書描繪了一幅20世紀中國教育學的宏偉歷史畫卷；敘述間以評析，材料輔以觀點，以史帶論，是本書的一大特點。“歷史是一面鏡子”，本書對于教育理論工作者認識自身所從事或涉及的學科領域：：教育學：：的過去、現(xiàn)在以及未來發(fā)展趨向有著重要的參考和借鑒價值。

　　瞿葆奎 男，1923年2月生，江蘇宜興人。1947年畢業(yè)于復旦大學教育學系，并留校任助教。解放后，仍在復旦教育系工作，曾兼任校委會秘書?，F(xiàn)任華東師范大學教育系教授；1986年起擔任教育學原理博士生導師。享受國務院頒發(fā)的政府特殊津貼，曾獲曾憲梓教育基金會1993年高等師范院校教師獎。