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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于出生后五六歲時(shí)的教育。對(duì)孩子的教育必須同孩子的智力曙光同時(shí)開始。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定莊稼的命運(yùn)。家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定孩子的命運(yùn)。不是好孩子需要常識(shí)，而是常識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。

作者簡(jiǎn)介

　　鳳錐：華中師大教育心理學(xué)研究生畢業(yè)，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)教育社會(huì)學(xué)博士。著有《西方教育學(xué)》、《兒童家庭與學(xué)校行為比較》，《每個(gè)父母都是教育家》等著作。在對(duì)中西方家庭教育考察的基礎(chǔ)上，作者深感的基礎(chǔ)上，作者深感中國(guó)父母兒童教育的諸多誤區(qū)，一改學(xué)術(shù)研究的文風(fēng)，用淺顯活潑的文字，融合了西方天才理論和國(guó)內(nèi)成功父母的孩子教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行了系統(tǒng)分析。

圖書目錄

序：用卡耐基成人教育法則培養(yǎng)孩子
天才與教育
兩種天才觀
樹大自然直？
卡爾·威特法和“哈佛女孩”劉亦婷
教育的目的與天才培養(yǎng)
每個(gè)孩子都是天才
每個(gè)父母都是天才的教育家
父母用愛心摧殘孩子
你屬于哪種類型的父母
僅僅有愛是不夠的
賞識(shí)與成功
周弘現(xiàn)象與賞識(shí)教育法
孩子是渴望賞識(shí)而生的
賞識(shí)是一種心態(tài)
賞識(shí)：肯定的教育
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗
一句話改變孩子的一生
賞識(shí)：發(fā)現(xiàn)孩子的天賦與潛能
賞識(shí)：激發(fā)孩子的自信心
了解與理解
父母不理解我
《給媽媽的十四條建議》
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的
……
信任與溝通
激勵(lì)與信心
尊重與自尊
幫助與自立
管教與自律
賞識(shí)與行動(dòng)