學校心理學：心理輔導與咨詢

前言
第一章 學校心理學概述
一、“學校心理學”的國際定義
二、學校心理學的發(fā)展歷史與國際展望
三、我國學校心理學的現(xiàn)狀
四、學校心理學與其他心理學科的關系
五、學校心理學的研究方法
第二章 學校心理學的基本內容
一、學校心理學的基礎理論構成
二、學校心理輔導的“三層次介入”理論
三、學校心理輔導與咨詢的三大領域與對象
四、學校心理學研究和實踐的五大原理
五、學校心理輔導的教育特征
第三章 學校心理輔導教師
一、學校心理輔導教師的職業(yè)特性
二、學校心理輔導的校內組織與管理
三、學校心理輔導教師的資格與培養(yǎng)
四、學校心理輔導教師的進修和培訓
［附］學校心理輔導教師的自我測量與考核
第四章 學校心理咨詢的理論與技術
一、心理咨詢面接的方法與技術
二、“來談者中心”心理咨詢技術
三、“精神分析法”的心理咨詢技術
四、行為療法的心理咨詢技術
五、國際上其他心理咨詢技術介紹
第五章 學校心理測量與診斷的技術
一、學校心理測量與診斷的基礎知識
二、學校心理測量的技術與分類
三、學校心理診斷的技術
四、對兒童、青少年的心理理解與其他測量方法
附［一］樹木人格投影測量法
附［二］中國心理學會心理測驗工作者的道德準則
第六章 學習心理輔導與教育咨詢
一、學科教育與學習心理輔導
二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學習輔導
三、學習的診斷性評價與形成性評價
四、學習困難兒童的診斷與輔導
第七章 學校適應的心理咨詢
一、學校壓力癥
二、學習不適應問題
三、問題行為
四、學校不適應的心理咨詢注意點
［附］國外優(yōu)秀學校心理咨詢案例介紹
第八章 學校精神衛(wèi)生與心理臨床
一、學校精神衛(wèi)生問題
二、情緒障礙
三、不良性行為
四、自殺的心理與預防
五、精神疾患問題
［附］SIMH精神衛(wèi)生自評表I（SCL—90）
第九章 大學生的心理健康與咨詢
一、大學生的心理健康問題
二、大學生的成長與危機
三、大學生的人際關系
四、國外留學的心理與適應
五、大學生與外國留學生關系
第十章 家庭心理咨詢
一、家庭心理咨詢概述
二、親子關系的研究
三、親子關系與心理健康
第十一章 教師的心理健康
一、教師的職業(yè)壓力癥問題
二、教師的素質修養(yǎng)
三、教師的教育咨詢和心理輔導能力
主要參考文獻