高等教育新論：多學(xué)科的研究

　　本書介紹的八個觀點(diǎn)，除了比較常用的歷史的觀點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)以外，其余六十觀點(diǎn)多數(shù)只是最近才運(yùn)用于高等教育的研究，其中組織的觀點(diǎn)、政治的觀點(diǎn)和社會學(xué)的觀點(diǎn)，近年來取得了很我研究成果。對于這八個觀點(diǎn)，克拉克教授在導(dǎo)言中作了扼要的介紹，提出了每個觀點(diǎn)的中心思想。本書第一章至第八章是八位專家的專題報告。第九章結(jié)論，把八個觀點(diǎn)聯(lián)系起來，歸納為四個方面：政治與市場、機(jī)構(gòu)與文化、科學(xué)與高等教育、在高等教育政策和管理上的運(yùn)用。本書提出的研究高等教育新構(gòu)想，采取多學(xué)科的觀點(diǎn)和比較的觀點(diǎn)研究高等教育，有助于我們擴(kuò)大對高等教育的視野，提高對高等教育的認(rèn)識，可以從中汲取對我國開展高等教育研究和深化高等教育改革有益的經(jīng)驗。這不僅反映在研究方法方面，尤其反映在研究隊伍的知識結(jié)構(gòu)方面。具體地說，現(xiàn)在從事高等教育研究的同志，除教育專業(yè)以外，應(yīng)加學(xué)一兩門社會科學(xué)，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)和組織理論。當(dāng)然，作者的部分觀點(diǎn)需要我們辯證地看待。目前在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)方面已建立了學(xué)科分支和學(xué)會，教育社會學(xué)尚待發(fā)展和籌建，組織理論如何應(yīng)用于高等教育研究仍屬空白，我們將陸續(xù)介紹。

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