技藝的穿越：日本京都市立藝術(shù)大學(xué)漆工專業(yè)

　　江黎老師以親身經(jīng)歷描述了漆工——木工——工藝這幾個(gè)不同層面上京都藝大的教學(xué)現(xiàn)狀，文筆平實(shí)可信，述說的是內(nèi)容耐人尋味。一口氣讀完，十分感慨。中國(guó)和日本同為亞洲國(guó)家，都面臨著現(xiàn)代化的大難題，正因?yàn)橛蓄愃频恼n題，所以江黎筆下描述的日本現(xiàn)狀，我很難當(dāng)作與已無關(guān)的“東洋景”去看。就連她講述的一個(gè)小小的木材商店，也不禁令我在心里掂量著現(xiàn)代化的分量。文明的發(fā)展，沒有速成之路。忙不迭地棄舊圖新往往欲速不達(dá)，留下更多的遺憾，書中的描述讓我聯(lián)想起在國(guó)外見到的許許多多的小商店、文具店、書店、五金店，店面不大，但是非常密實(shí)，相關(guān)的服務(wù)可以說是點(diǎn)點(diǎn)滴滴周到詳盡。他們和江黎書中描寫的那些藝術(shù)教師一樣，很普通、很自尊、很敬業(yè)。他們所作的事情不會(huì)成為新聞熱點(diǎn)，但是他們?cè)谏鐣?huì)上受到敬重，因?yàn)樗麄儤?gòu)筑著社會(huì)文明的整個(gè)基礎(chǔ)。也正是這些人的水平，顯現(xiàn)著社會(huì)的文明程序。大學(xué)藝術(shù)教育的內(nèi)容方法，它的體制和滲透其間的觀念，更是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，在它的歷史性演進(jìn)的過程中，更無捷徑可尋，也就更需要人們堅(jiān)韌的意志和長(zhǎng)期不懈的積累。

　　江黎，1959年生于南京市。1978年——1982年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院裝飾雕塑專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。1982年——1988年在北京市工藝美術(shù)研究所，任美術(shù)設(shè)計(jì)師。1989——1991年在日本都市立藝術(shù)大學(xué)研究生院漆工專業(yè)學(xué)習(xí)木工，漆工。1992——1994年獲日本政府獎(jiǎng)學(xué)金在日本奈良教育大學(xué)攻讀美術(shù)教育學(xué)碩士課程，獲碩士學(xué)位。1994年任教于中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系，現(xiàn)為該系副教授。