農(nóng)業(yè)設(shè)施學(xué)

　　改革開(kāi)放20年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)取得了舉世矚目的成就，已告別了農(nóng)產(chǎn)品短缺，并開(kāi)始出現(xiàn)某些產(chǎn)品的相對(duì)過(guò)剩。由此出現(xiàn)了某些農(nóng)產(chǎn)品""賣(mài)難""現(xiàn)象，農(nóng)民增收緩慢。為此，需要進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加之隨著WTO的加入，我國(guó)農(nóng)業(yè)更是面臨國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的雙重挑戰(zhàn)。為了在挑戰(zhàn)中立于不敗之地，在挑戰(zhàn)中提高農(nóng)業(yè)地位，增加農(nóng)民收入，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，必須擴(kuò)大農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，這就要求不僅在產(chǎn)中，而且要在產(chǎn)前與產(chǎn)后整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品物流全過(guò)程提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化、設(shè)施化水平，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。在這一過(guò)程中，農(nóng)業(yè)設(shè)施的作用將日趨突出。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)自1995年起開(kāi)設(shè)《農(nóng)業(yè)設(shè)施學(xué)》課，這也是全國(guó)首次開(kāi)設(shè)該課程。全校選修學(xué)生連年增加，開(kāi)設(shè)頭一年選修學(xué)生有75人，近兩年達(dá)到250人之多。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們反映擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)，能夠增強(qiáng)畢業(yè)后從事工作的能力。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所院校自20世紀(jì)90年代后期作為農(nóng)業(yè)工程系的必修課或全校選修課開(kāi)設(shè)，深受學(xué)生們的歡迎。遺憾的是到目前為止，還沒(méi)有相應(yīng)的教科書(shū)和參考書(shū)，學(xué)生們也一再要求我們教師盡快編寫(xiě)出高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)設(shè)施學(xué)的教學(xué)參考書(shū)，不僅有利于在校時(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于今后工作時(shí)的參考。在這一背景之下，我們組織了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所大學(xué)的教學(xué)科研第一線的教師參加編寫(xiě)。

暫缺《農(nóng)業(yè)設(shè)施學(xué)》作者簡(jiǎn)介