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中學數(shù)學教法研究

定　價：￥15.00

作　者：	張一民編著
出版社：	云南教育出版社
叢編項：
標　簽：	數(shù)學

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ISBN：	9787541514074	出版時間：	2001-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	313頁	字數(shù)：

內容簡介

　　中學數(shù)學教學以傳授知識和培養(yǎng)能力為其宗旨，而實現(xiàn)這一宗旨在很大程度上取決于教師能否采用恰當?shù)慕虒W方法。影響數(shù)學教學方法的主要因素有：教學內容和教學目的、教師的可能性、學生的可能性、教學環(huán)境等方面。任何一種新的數(shù)學教學方法，都是有條件的。本書不只是研究某些具體的教學方法，而是從數(shù)學教學應該達到的目的出發(fā)，把現(xiàn)代數(shù)學教育理論和當前中學數(shù)學教學的實際緊密結合起來，著重研究數(shù)學教師為達到教學目的的無論采用何種具體的教學方法，都應該具備某些特征，而這些特征是從傳統(tǒng)教學的優(yōu)秀部分和現(xiàn)代各種新的數(shù)學教學方法中分離出來，經過教學法理論的加工、中學數(shù)學教學實踐的檢驗而形成的。本書闡述了：中學數(shù)學教學方法的主要特征、數(shù)學教學的基本方法、數(shù)學教學的基本方式、怎樣選擇數(shù)學教學方法。希望最終形成具有教師個人特點的良好教學風格，從而扎實地提高中學教學質量。

作者簡介

暫缺《中學數(shù)學教法研究》作者簡介

圖書目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　我國中學數(shù)學教學方法改革的現(xiàn)狀
　第二節(jié)　中學數(shù)學教學方法不斷涌現(xiàn)
第二章　中學數(shù)學教學方法的主要特征
　第一節(jié)　形成學生良好的認知結構
　第二節(jié)　準確分析數(shù)學思維過程
　第三節(jié)　提高數(shù)學教學的概括性
　第四節(jié)　培養(yǎng)學生數(shù)學思維的靈活性
　第五節(jié)　重視數(shù)學思想和方法的教學
　第六節(jié)　發(fā)展學生的數(shù)學語言
　第七節(jié)　數(shù)學教學方法的多樣化
　第八節(jié)　培養(yǎng)學生良好的個性品質
第三章　中學數(shù)學教學的主要方式
　第一節(jié)　邏輯的方式
　第二節(jié)　非邏輯方式
第四章　中學數(shù)學教學方法的選擇
　第一節(jié)　選擇數(shù)學教學方法的基本依據(jù)
　第二節(jié)　選擇數(shù)學教學方法的參考案例
　第三節(jié)　逐步形成具有教師個人特點的教學風格
參考文獻
后記
再版后記