123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書涉及和討論的內(nèi)容豐富：有護(hù)理社會(huì)學(xué)的基本理論；還有護(hù)理社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)理論在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用；以及護(hù)理社會(huì)學(xué)研究的問(wèn)卷、觀察、訪問(wèn)等方法。這些內(nèi)容既體現(xiàn)了護(hù)理社會(huì)學(xué)的社會(huì)學(xué)學(xué)科屬性，又反映了出護(hù)理學(xué)與社會(huì)學(xué)交叉的邊緣學(xué)科特點(diǎn)，因此，本書是拓寬護(hù)理人員的知識(shí)面、了解和把握護(hù)理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)必備的讀物。本書主要面向全國(guó)護(hù)理本科及?？平逃龑?duì)象，主要作為高等護(hù)理教育的教材，也可作為護(hù)理繼續(xù)教育及臨床護(hù)理工作者的自學(xué)資料，還可作為社會(huì)學(xué)學(xué)者和護(hù)理專業(yè)教師研究護(hù)理社會(huì)學(xué)的參考資料。為充分體現(xiàn)護(hù)理社會(huì)學(xué)的交叉學(xué)科的特點(diǎn)，我們組成了人文社科專職教師與護(hù)理專業(yè)教師相結(jié)合的寫作群體。在編寫過(guò)程中，廣泛汲取了國(guó)內(nèi)外護(hù)理社會(huì)學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的研究成果，論述問(wèn)題時(shí)力求做到科學(xué)性與思想性兼?zhèn)?，引人深思，給人教益；闡述內(nèi)容時(shí)力求注意簡(jiǎn)明與清晰，深入淺出，可讀性強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《護(hù)理社會(huì)學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 護(hù)理社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象、內(nèi)容及其知識(shí)體系
第二節(jié) 護(hù)理社會(huì)學(xué)的學(xué)科特征
第三節(jié) 學(xué)習(xí)與研究護(hù)理社會(huì)學(xué)的意義
第二章護(hù)理社會(huì)學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)
第一節(jié) 社會(huì)學(xué)及其含義
第二節(jié) 社會(huì)學(xué)的基本概念
第三節(jié) 社會(huì)學(xué)在中國(guó)
第三章護(hù)理的社會(huì)屬性
第一節(jié) 護(hù)理在社會(huì)中的地位與作用
第二節(jié) 護(hù)理的概念及其發(fā)展
第三節(jié) 護(hù)理范圍的社會(huì)性
第四節(jié) 護(hù)理對(duì)象的社會(huì)性
第四章護(hù)理發(fā)展的社會(huì)動(dòng)因
第一節(jié) 社會(huì)需要與護(hù)理發(fā)展
第二節(jié) 現(xiàn)代科技與護(hù)理發(fā)展
第三節(jié) 護(hù)理教育與護(hù)理發(fā)展
第五章護(hù)理中的社會(huì)角色
第一節(jié) 護(hù)士角色
第二節(jié) 病人角色
第六章護(hù)理人際關(guān)系
第一節(jié) 人際關(guān)系概論
第二節(jié) 護(hù)患關(guān)系
第三節(jié) 護(hù)士在工作中與其他人的關(guān)系
第七章護(hù)理行為的社會(huì)調(diào)控
第一節(jié) 護(hù)理行為的道德調(diào)控
第二節(jié) 護(hù)理行為的法律調(diào)控
第八章預(yù)防保健中的護(hù)理社會(huì)學(xué)問(wèn)題
第一節(jié) 社會(huì)健康與疾病概述
第二節(jié) 流行病預(yù)防的社會(huì)學(xué)問(wèn)題
第三節(jié) 環(huán)境保護(hù)的社會(huì)學(xué)問(wèn)題
第四節(jié) 疾病預(yù)防中的護(hù)理工作
第九章精神疾病的護(hù)理社會(huì)學(xué)問(wèn)題
第十章青少年保健中的護(hù)理社會(huì)學(xué)問(wèn)題
第十一章婦幼保健與計(jì)劃生育中的護(hù)理社會(huì)學(xué)問(wèn)題
第十二章老年保健中的護(hù)理社會(huì)學(xué)問(wèn)題
第十三章社區(qū)護(hù)理中的護(hù)理社會(huì)學(xué)問(wèn)題
第十四章護(hù)理社會(huì)學(xué)的研究方法
參考文獻(xiàn)