高師鋼琴教程：普修

　　自1977年我國恢復高考以來，全國高等師范院校音樂專業(yè)本科教學所使用的鋼琴教材，多來自兩種途徑：1．選用各自出版社不同時期出版的教材；2．選用自編教材以補充或替換過時的、正式的出版教材。20多年來，由于國家地域遼闊，新的高等師范院校音樂專業(yè)又在不斷地增加，教育部曾考慮過如何完善音樂專業(yè)教材的問題，就此也作過多種努力，終因種種原因尚未能如愿。時至今日，仍繼續(xù)沿用老教材，則不利于知識的更新與人才的培養(yǎng)；如完全采用現(xiàn)在出版的教材，則顯得知識的系統(tǒng)性不足，不能適應新世紀對人才培養(yǎng)的需要。因此，教材的更新成了一個迫切需要解決的問題。為了適應21世紀國家對音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，適應高等師范院校音樂專業(yè)“一專多能”的人才培養(yǎng)模式，全國各兄弟院校的同仁為此付出了許多努力。2000年2月。華中師范大學音樂系鋼琴教研室的同仁們，就21世紀鋼琴普修生教材建設問題作了充分的討論，成立了“高師鋼琴教學模式研究”課題組，并報華中師范大學教務處作為教學科研項目立項。2000年6月，印制了《高師鋼琴教程》（普修第一學年）的藍本，9月開始在華中師范大學音樂系2000級新生中試用。2000年12月，在華中師范大學召開了“高師鋼琴教學研討會”。與會的8所全國高校同行代表，對高師鋼琴教學的模式、特點與教材使用進行了多方面的探討，就《高師鋼琴教程》藍本做了專題討論，提出了具體修改與進一步完善的意向性建議。2001年6月，華中、華東、華南、西北、西南等地區(qū)兄弟院校的專家學者，再次云集于華中師范大學，對《高師鋼琴教程》（普修·上冊）進行了全方位的討論，同時議定了出版《高師鋼琴教程》（普修·下冊）的方案。

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