中篇小說

　　《第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品叢書：理論評(píng)論卷》：魯迅文學(xué)獎(jiǎng)是全國(guó)性最高級(jí)別的文學(xué)獎(jiǎng)，其在國(guó)內(nèi)作家眼中的地位可與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)比肩。第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀理論評(píng)論獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品是：陳涌著《“五四”文化革命的再評(píng)價(jià)》、程文超著《一九○三：前夜的涌動(dòng)》、何向陽著《12個(gè)：1998年的孩子》、韓子勇著《西部：偏遠(yuǎn)省份的文學(xué)寫作》、錢中文著《文學(xué)理論現(xiàn)代性問題》。另外，本書還選編了8篇參加終評(píng)的作品。《第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品叢書：報(bào)告文學(xué)（上下）》：《落淚是金》：作者以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，觀照了中國(guó)高校貧困生這一重大現(xiàn)實(shí)問題，并以生動(dòng)的敘述，形象的描寫，刻畫了普通中國(guó)人自發(fā)地參與民族教育事業(yè)的高尚情操；刻畫了高等院校的教育工作者為貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)而所作的嘔心瀝血的努力，以及貧困大學(xué)生自立、自強(qiáng)、自救的品格。作品發(fā)表之后產(chǎn)生了廣泛的影響，對(duì)當(dāng)前的教育改革起到了積極的作用?！哆h(yuǎn)東朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》：這是一部全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)力作，寫得厚重、扎實(shí)，又有靈動(dòng)之氣。作者始而高屋建瓴地勾勒出半個(gè)世紀(jì)之前的歷史框架，為細(xì)部的展開提供了開闊的原野，繼而從交戰(zhàn)雙方的高層決策，寫到具體戰(zhàn)役的實(shí)施和瞬息萬變的進(jìn)程。特別是寫出了在嚴(yán)峻殘酷的生死較量中，中國(guó)將士不怕犧牲、英勇卓絕的偉大精神。這也正是這部作品的歷史價(jià)值、思想認(rèn)識(shí)價(jià)值和文化審美價(jià)值?！段鞑康膬A訴》：這是投向中國(guó)西部一道獨(dú)特的目光，一部關(guān)于中國(guó)西部女性，特別是女童教育狀況的沉重述說。作者以熾熱的愛心，深沉的憂思，豐沛的理性與激情，記述了中國(guó)西部土地上存在的愚鈍與啟蒙、貧困與智性令人震撼的尖銳對(duì)立，同時(shí)將經(jīng)濟(jì)、教育、人口、生態(tài)環(huán)境等一系列可持續(xù)發(fā)展問題納入讀者視野，引領(lǐng)讀者給予特別關(guān)注和深入思考。作品對(duì)于西部教育工作者開拓西部教育艱難跋涉的足跡和無私奉獻(xiàn)的精神所作的動(dòng)人記述，又給人以溫暖的希望?！吨袊?guó)863》：863計(jì)劃是針對(duì)國(guó)際科學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)我國(guó)科學(xué)研究提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略性的偉大科學(xué)工程。作者以他對(duì)重大事件的敏銳，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間深入的采訪，從而對(duì)這一重大計(jì)劃的提出、實(shí)施過程中的豐富內(nèi)容作出了屬于歷史也屬于文學(xué)的充滿激情的報(bào)告。盡管有些重要領(lǐng)域尚未涉及而顯得不足，但中國(guó)科學(xué)家們的愛國(guó)主義、科學(xué)精神、人格魅力、奮發(fā)行為和智慧風(fēng)貌已表現(xiàn)得淋漓盡致。《生死一線》以其獨(dú)特的視角，生動(dòng)地描寫表現(xiàn)了1998抗洪斗爭(zhēng)中的一個(gè)獨(dú)特畫面――萬名囚犯大轉(zhuǎn)移，無一人死亡，無一人逃跑。在洪水圍困的困難情況下，司法工作者們寧愿自己挨累、受凍、挨餓，也要保護(hù)囚犯，盡最大能力給囚犯以人道主義的關(guān)懷，表現(xiàn)了中國(guó)對(duì)人權(quán)的根本尊重。本套叢書共6冊(cè)，另外還包括《詩歌卷》、《短篇小說卷》、《散文雜文卷》、《中篇小說卷》。

暫缺《中篇小說》作者簡(jiǎn)介