中國近代教育立法研究

定　價：￥19.50

作　者：	李露著
出版社：	廣西師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育法令規(guī)程

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ISBN：	9787563333691	出版時間：	2001-01-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁數(shù)：	327頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　此書特點顯著：從內(nèi)容來看，明確論述了中國近代教育立法發(fā)展的歷史過程；從教育立法主體的構(gòu)成，立法權(quán)限的劃分，立法程序的設(shè)置等幾個方面，展示了教育立法制度的建立和實際運行的過程；揭示了近代教育立法的歷史作用在于革除傳統(tǒng)舊教育而創(chuàng)建近代新教育，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向近代教育整體轉(zhuǎn)型；近代教育立法取得了兩大主要歷史成果：建立了比較完整的現(xiàn)代教育法律體系和建立了用法律規(guī)定的教育立法制度；選擇有代表性的中央和地方教育立法典型進行個案分析，以具體了解和把握教育立法制度和運行機制。作者從總結(jié)近代教育立法歷史經(jīng)驗獲得啟發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實，對當代中國教育立法問題提出了自己的幾點建議：以教育立法為動力促進和保障教育改革與發(fā)展；構(gòu)建完善的當代教育法律體系；提高教育立法專職和兼職人員專業(yè)化程度；依法建設(shè)合理的教育立法制度；重視加強地方教育立法；教育立法必須與教育執(zhí)法并重；等等。這些費了不少心血而獲得的思想認識，對于加強當代教育立法，具有重要的現(xiàn)實意義。

作者簡介

　　李露，女，1957年出生，廣西梧州人。2000年畢業(yè)于華東師范大學教育學系，獲教育學博士學位，現(xiàn)為廣西大學社會科學與管理學院副教授。主要研究方向為：教育管理、中國近代教育史、歷史教育學、中國近代史等。已出版編著、參撰合著《歷史教育方法論》、《岑春煊文集》（點注）等四種書，在國內(nèi)重要期刊上發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇。

圖書目錄

序一
序二
導(dǎo)論
　一、教育立法概念界說
　二、中國近代教育立法研究概況綜述
　三、本書研究對象、范圍及基本思路和框架
　四、立法學：理論基礎(chǔ)和研究方法
Ⅰ.近代教育立法軌跡
　一、中國教育法制思想的演變
　?。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)教育法制思想的特點
　?。ǘ┙逃ㄖ扑枷氲难葑?br />　二、近代教育立法概況與特點分析
　?。ㄒ唬靶抡贝甙l(fā)的萌芽
　　（二）政治失序下的重構(gòu)
　?。ㄈ坝?xùn)政時期”的建設(shè)
　?。ㄋ模?zhàn)爭沖擊波的回應(yīng)
　?。ㄎ澹?zhàn)后重建的努力
Ⅱ.教育立法主體分解
　一、立法機構(gòu)
　?。ㄒ唬﹪伊⒎C關(guān)
　?。ǘ﹪医逃姓块T立法機構(gòu)
　　（三）地方立法機關(guān)
　二、影響教育立法的組織
　　（一）“全國教聯(lián)”影響民初教育立法
　?。ǘ﹪顸h“中政會”控制抗戰(zhàn)前教育立法
　?。ㄈW術(shù)審議委員會參與抗戰(zhàn)時期高教立法
　三、立法者個人
　?。ㄒ唬┳h會和政府立法機構(gòu)人員
　?。ǘ﹪以?br />　?。ㄈ┍谎麉⑴c教育立法活動人員
Ⅲ.教育立法權(quán)限辨析
　一、國家教育立法權(quán)
　　（一）從皇帝獨攬立法權(quán)到分權(quán)
　?。ǘ┳h會的教育立法權(quán)
　　（三）立法院的教育立法權(quán)
　二、國家教育行政部門教育立法權(quán)
　……
Ⅳ.教育立法程序展示
余論
附錄一：中華民國得要教育法規(guī)覽目（1912年-1949年）
附錄二：征引、參考文獻舉要
后記