傳統(tǒng)文化導論

　　本教材專供電視大學的學員使用，而絕大多數(shù)學員是一邊工作，一邊學習的，他們跟全日制的大學生不一樣，沒有整塊的時間拿出來學習，只能是見縫插針。這樣的學習條件，使他們很難用心思去打破傳統(tǒng)教材目的、對象、內(nèi)容等結(jié)構(gòu)框架和理論模式，而是將理論模式打碎到具體的論述之中。每段的論述只解決一個小問題，擺出一個觀點，觀點與觀點之間的聯(lián)系，則由讀者通過閱讀自己去完成。而且，每段論述的篇幅也較為簡短。學員隨時翻閱書中的任何一段進行學習，都會有所收獲，不必擔心是否保持了理論的連續(xù)性和前后的貫穿。本教材還將運用到遠程教育上。電視大學的優(yōu)勢在遠程教育，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和進步，使電視大學如虎添翼，有了更加廣闊的拓展空間。但是，遠程教育受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響甚大。網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)乃俣戎苯佑绊懙綄W員的興趣和教學的質(zhì)量。為了避免一次傳輸信息量過大而影響傳輸速度，也為了滿足各個學員學習和閱讀重點的不同，力求最快地將學員最需要的部分信息傳遞出去，所以，本書采用這種分段專題討論的結(jié)構(gòu)形式，一個標題，一個網(wǎng)頁，彼此獨立，既有利于提高傳輸速度，也有利于學員精力的集中，以增加學習效果。本書設(shè)計的思考題，多以書中內(nèi)容作依托，但不限于書本中的內(nèi)容，有的甚至有意針對書中的某段話、某個意思發(fā)問，引導學員作獨立的思考，充分發(fā)揮他們的能動性，幫助他們形成其獨特的傳統(tǒng)文化觀。

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