分化與整合：走向和諧的課堂教學管理

　　本書從我國當今中小學的實際狀況和教育改革的需要出發(fā)，提出了一個為人們所普遍感知，然而卻易被忽視的問題——在課堂教學中，不同的教師和學生所擁有知識觀念、社會意識和價值取向是多元的，甚至是相互沖突的，這種分化顯然不利于教學活動目標的有效達成。本書通過對教學環(huán)境、師生關(guān)系、活動課程、教學方法及模式、問題兒童和超常兒童教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學倫理等十方面問題的深入分析，既揭示了這一分化的根本原因，也探尋了以謀求人的健全發(fā)展為宗旨的整合策略與方法，對于提高廣大教育工作者的教學研究水平，規(guī)范他們的教學實踐將具有啟迪作用。本書語言通暢，論證周密，觀點鮮明，且不乏獨到見解。本書適合高師院校教育專業(yè)選作教材，也可供教育工作者研修使用。

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