課程與文化：一個(gè)后現(xiàn)代的檢視

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	郝德永著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	課程

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787504123633	出版時(shí)間：	2002-11-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	421	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《課程與文化：一個(gè)后現(xiàn)代的檢視》是對(duì)課程與文化關(guān)系的一個(gè)全新解讀：圍繞對(duì)課程傳承文化命題的解構(gòu)，通過(guò)對(duì)當(dāng)代西方批判與反思性文化觀及課程文化觀的辨析，《課程與文化：一個(gè)后現(xiàn)代的檢視》明確地提出課程“作為”文化的命題，從而使課程由文化的工具存在轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕闹黧w存在，成為自在、自律、自為的教育文化。在賦予課程文化品質(zhì)的基礎(chǔ)上，《課程與文化：一個(gè)后現(xiàn)代的檢視》進(jìn)一步闡述了一種著眼于文化批判于生成的建構(gòu)性課程文化模式。這一模式不僅有益于課程理論研究范式的轉(zhuǎn)換，而且對(duì)課程改革實(shí)踐也有啟發(fā)和借鑒的意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《課程與文化：一個(gè)后現(xiàn)代的檢視》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

自序
導(dǎo)論　命題的危機(jī)與課程的文化革命
第一章　歷史的真相－－循蹈文化節(jié)律的課程理論與實(shí)踐
一、文化形態(tài)的歷史流變與課程的沿革
（一）文化的緣起與生成
（二）課程的文化緣路與印記
二、繭式文化與繭式課程論
（一）文化的繭式化發(fā)展過(guò)程
（二）文化的繭式化發(fā)展表征及機(jī)制
（三）繭式文化造作繭式課程論
第二章　文化性的缺失－－課程的鎖定效應(yīng)
一、課程的文化鎖定表征
（一）“原文化”的承載與課程的文化“他律性”
（二）文化的肯定性與課程的“后喻文化”取向
（三）文化的世俗化走向與課程的“實(shí)在一實(shí)然”標(biāo)準(zhǔn)選擇
（四）文化壁壘與課程的遮蔽機(jī)制
二、課程的文化鎖定邏輯
（一）文化適應(yīng)－－維持論
（二）文化復(fù)演－－傳遞論
（三）文化選擇－－加工論
三、課程的文化鎖定機(jī)制
（一）課程作為“文化代碼”
（二）課程作為“文化資本”
（三）課程作為“文化霸權(quán)”
四、文化認(rèn)同與定格：課程的文化學(xué)誤讀與方法學(xué)失范
（一）絕對(duì)主義
（二）預(yù)定主義
（三）同質(zhì)主義
（四）工具理性主義
第三章　“元敘述”的轉(zhuǎn)換－－當(dāng)代西方批判與反思性文化觀及課程文化觀
第四章?。逃拜S心原則”的重新定位
第五章　自在、自律與自為－－當(dāng)代課程的文化底蘊(yùn)與邏輯
結(jié)束語(yǔ)　從邊緣到中心－－教育的勇氣
主要參考文獻(xiàn)
后記