123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作者在他的《智力及其在學(xué)習(xí)中的作用》與《再論智力與能力》這兩篇文章中提出了兩個(gè)主要的智力觀點(diǎn)，即智力五因素說(shuō)、智力與能力相對(duì)獨(dú)立說(shuō)。前者主張，智力由注意力、觀察力、記憶力、想像力和思維力等五種基本心理因素組成，并且構(gòu)成以思維力為核心的完整智力結(jié)構(gòu)。后者認(rèn)為，智力與能力是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的概念，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，它肇始于我國(guó)古代，可稱為中國(guó)的智力觀點(diǎn)。全書(shū)共分八章。第一章講述智力的性質(zhì)，宣揚(yáng)自己的智力觀；討論智力與能力、非智力因素的關(guān)系；探討智力在學(xué)習(xí)中的作用。第二至第七章依次研究智力五因素及其與學(xué)習(xí)的關(guān)系。這六章的體系結(jié)構(gòu)基本一致，即先講一個(gè)引人入勝的故事或事例，然后依次論述某因素及其在智力結(jié)構(gòu)中的地位與在學(xué)習(xí)中的作用，某因素的規(guī)律與學(xué)習(xí)，某因素的品質(zhì)與學(xué)習(xí)，某因素的學(xué)習(xí)方法等。最后一章探索智力因素的培養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　燕國(guó)材，教授，湖南省桃源縣人。1931年生，1954年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，同年去上海師范大學(xué)任教至今。曾任上海師范大學(xué)教育管理系主任，上海市第七、第八屆政協(xié)委員?，F(xiàn)任蘇州科技學(xué)院非智力因素研究所所長(zhǎng)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事、《心理科學(xué)》編委。長(zhǎng)于中國(guó)心理學(xué)史、教育心理學(xué)、教育理論研究。與幾位學(xué)者一起，創(chuàng)立了中國(guó)心理學(xué)史新學(xué)科；在國(guó)內(nèi)首次提出非智力因素概念及其理論；在教育心理方面，構(gòu)建了智力五因素說(shuō)與IN結(jié)合論；在教育理論方面，提出了教育人本論和學(xué)生主體論等。出版著作約30種，發(fā)表論文300余篇。代表專著有：《中國(guó)心理學(xué)史》、《智力因素與學(xué)校教育》、《非智力因素與學(xué)校教育》、《教育心理學(xué)》（主編）、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《教育十論》、《素質(zhì)教育論》等。其論著獲省部級(jí)獎(jiǎng)7項(xiàng)次。曾被評(píng)為上海市優(yōu)秀教育工作者，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。

圖書(shū)目錄

第一章智力因素及其在學(xué)習(xí)中的作用
一、從成功智力談起
二、智力因素的內(nèi)涵
三、智力與能力
四、智力因素與非智力因素
五、智力因素在學(xué)習(xí)中的作用
第二章注意力與學(xué)習(xí)
一、“心不在焉，視而不見(jiàn)”
二、注意力及其在學(xué)習(xí)中的作用
三、注意活動(dòng)的規(guī)律與學(xué)習(xí)
四、注意品質(zhì)與學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)的注意方法
第三章觀察力與學(xué)習(xí)
一、《易經(jīng)·觀卦》的啟示
二、觀察力及其在學(xué)習(xí)中的作用
三、觀察活動(dòng)的規(guī)律與學(xué)習(xí)
四、觀察的品質(zhì)與學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)的觀察方法
第四章記憶力與學(xué)習(xí)
一、驚人的記憶力
二、記憶力及其在學(xué)習(xí)中的作用
三、記憶活動(dòng)的規(guī)律與學(xué)習(xí)
四、記憶的品質(zhì)與學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)的記憶方法
第五章想像力與學(xué)習(xí)
一、從“踏花歸去馬蹄香”談起
二、想像力及其在學(xué)習(xí)中的意義
三、想像活動(dòng)的規(guī)律與學(xué)習(xí)
四、想像的品質(zhì)與學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)的想像方法
第六章思維力與學(xué)習(xí)（上）
一、“橫看成嶺側(cè)成峰”
二、思維力及其在學(xué)習(xí)中的作用
三、思維活動(dòng)的規(guī)律與學(xué)習(xí)
四、思維的品質(zhì)與學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)的思維方法
第七章思維力與學(xué)習(xí)（下）
一、從創(chuàng)造力說(shuō)開(kāi)去
二、創(chuàng)造性思維力及其在學(xué)習(xí)中的作用
三、創(chuàng)造性思維活動(dòng)的規(guī)律與學(xué)習(xí)
四、創(chuàng)造性思維的品質(zhì)與學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維方法
第八章智力因素的培養(yǎng)
……
后記