教育產(chǎn)業(yè)化的理論與實踐

前 言
第一章 知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育提出的挑戰(zhàn)
1．1 知識經(jīng)濟(jì)的概念與特征
1．2 知識經(jīng)濟(jì)呼喚全新的價值觀
1．3 知識經(jīng)濟(jì)時代教育的作用
1．4 知識經(jīng)濟(jì)時代對教育的要求
1．5 教育產(chǎn)業(yè)化是知識經(jīng)濟(jì)時代我國教育發(fā)展的必由之路
第二章 教育產(chǎn)業(yè)的基本理論
2．1 教育產(chǎn)業(yè)
2．2 教育產(chǎn)品
2．3 教育經(jīng)營
2．4 教育市場
第三章 教育產(chǎn)業(yè)化的理論辨析
3．1 教育產(chǎn)業(yè)與教育產(chǎn)業(yè)化
3．2 教育產(chǎn)業(yè)與教育的商品化
3．3 教育產(chǎn)業(yè)化與學(xué)校企業(yè)化
3．4 教育產(chǎn)業(yè)化與教育的公平和效率
3．5 教育產(chǎn)業(yè)化與教育質(zhì)量
第四章 教育產(chǎn)業(yè)化的必然性
4．1 教育產(chǎn)業(yè)化是當(dāng)代教育屬性和特征的必然反映
4．2 教育產(chǎn)業(yè)化是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的必然要求
4．3 教育產(chǎn)業(yè)化是國際教育改革的方向和大趨勢
4．4 教育產(chǎn)業(yè)化是經(jīng)濟(jì)全球化的必然選擇
4．5 教育產(chǎn)業(yè)化是新的歷史時期擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的有效途徑
4．6 教育產(chǎn)業(yè)化可以遏制民間教育消費資金外流
4．7 教育產(chǎn)業(yè)化是教育成為新的經(jīng)濟(jì)增長點的基本保證
4．8 教育產(chǎn)業(yè)化是緩解就業(yè)壓力、維持社會穩(wěn)定的最佳途徑
4．9 教育產(chǎn)業(yè)化是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的必然選擇
4．10 教育產(chǎn)業(yè)化是教育自身實現(xiàn)良性的、可持續(xù)發(fā)展的根本保證
第五章 教育產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)實可能性
5．1 社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立為教育產(chǎn)業(yè)化提供了最重要的理論依據(jù)
5．2 教育產(chǎn)業(yè)化的討論為教育產(chǎn)業(yè)化 奠定了理論基礎(chǔ)
5．3 教育體制改革取得階段性成果，為教育產(chǎn)業(yè)化制度創(chuàng)新打下了基礎(chǔ)
5．4 我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、居民收入的提高為教育產(chǎn)業(yè)化奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
5．5 教育投資、教育付費觀念已深入人心
5．6 教育市場供給和需求潛力巨大
5．7 民辦教育為教育產(chǎn)業(yè)化運作積累了經(jīng)驗
5．8 信息技術(shù)的發(fā)展為教育產(chǎn)業(yè)化提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)
5．9 外國教育進(jìn)入中國為教育產(chǎn)業(yè)化提高了市場運作經(jīng)驗
5．10 “銀校合作”為教育產(chǎn)業(yè)化的資金融通莫定了基礎(chǔ)
第六章 教育產(chǎn)業(yè)化的戰(zhàn)略構(gòu)想
6．1 教育產(chǎn)權(quán)多元化
6．2 教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化
6．3 教育人才市場化
6．4 學(xué)校后勤服務(wù)社會化
6．5 產(chǎn)學(xué)研一體化
6．6 教育產(chǎn)業(yè)信息化
6．7 教育產(chǎn)業(yè)管理規(guī)范化
6．8 高等教育大眾化
6．9 教育產(chǎn)業(yè)國際化
第七章 我國教育產(chǎn)業(yè)投資體制改革
7．l 我國教育投資的統(tǒng)計口徑
7．2 我國教育投資的來源與運用
7．3 影響教育產(chǎn)業(yè)投資的因素
7．4 我國教育投資的回顧與分析
7．5 我國教育投資體制存在的主要問題及原因
7．6 改革和完善現(xiàn)行教育投資體制的思路
7．7 改革和完善教育產(chǎn)業(yè)投資體制的對策建議
第八章 我國教育產(chǎn)業(yè)的融資途徑
8．1 教育貸款
8．2 資本市場融資
8．3 教育信托儲蓄
8．4 發(fā)行教育彩票
8．5 建立高教募款機(jī)制
8．6 其他融資方式
第九章 我國民辦教育的發(fā)展與規(guī)范
9．1 民辦教育的概念
9．2 民辦教育的發(fā)展及作用
9．3 民辦教育的模式與特征
9．4 民辦教育發(fā)展中面臨的困難
9．5 民辦教育收費問題剖析
9．6 發(fā)展民辦教育產(chǎn)業(yè)的政策建議
第十章 政府在教育產(chǎn)業(yè)化中的作用
10．1 政府干預(yù)教育的理論探討
10．2 政府對教育進(jìn)行干預(yù)的原因
10．3 市場經(jīng)濟(jì)條件下政府干預(yù)教育的必要性
10．4 市場經(jīng)濟(jì)下的政府干預(yù)教育的手段和特征
10．5 西方國家政府干預(yù)教育的實證分析
10．6 我國政府干預(yù)教育的歷史回顧與現(xiàn)狀
10．7 我國政府干預(yù)教育中存在的問題
10．8 我國政府在教育產(chǎn)業(yè)化中的作用
第十一章 加入WTO后中國教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
11．1 WTO框架下教育資源的構(gòu)成及流動
11．2 加入WTO對我國教育產(chǎn)業(yè)的觀念影響
11．3 加入WTO對我國教育產(chǎn)業(yè)的積極影響
11．4 加入WTO將促使中國教育更加對世界開放
11．5 加入WTO對中國教育產(chǎn)業(yè)的挑戰(zhàn)
11．6 加入WTO后開放我國教育市場的對策和建議
參考文獻(xiàn)