課堂學(xué)習(xí)論

定　價：￥15.00

作　者：	陸根書著
出版社：	西安交通大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	課堂教學(xué)

ISBN：	9787560515595	出版時間：	2002-01-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁數(shù)：	224頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書詳細討論了課堂學(xué)習(xí)的特征、本質(zhì)、過程、主體、動力、評價及改進等問題，提出了課堂學(xué)習(xí)認識發(fā)生發(fā)展的模式及“系統(tǒng)動力論”、課堂學(xué)習(xí)本質(zhì)的“中介說”、“三環(huán)二元”課堂學(xué)習(xí)過程模式、課堂學(xué)習(xí)的自主性及其范疇、課堂學(xué)習(xí)綜合評價及質(zhì)量改進的“三級嵌套優(yōu)化模型”等一系列觀點，建立了課堂學(xué)習(xí)理論研究的基本框架，是國內(nèi)第一本課堂學(xué)習(xí)論方面的理論專著。本書可供學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)科學(xué)研究者及對改進學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣的讀者參考。

作者簡介

暫缺《課堂學(xué)習(xí)論》作者簡介

圖書目錄

第一章課堂學(xué)習(xí)論的提出
第一節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析
第二節(jié) 課堂學(xué)習(xí)的特殊性
第三節(jié) 課堂學(xué)習(xí)論的任務(wù)、性質(zhì)和內(nèi)容
第二章課堂學(xué)習(xí)認識的發(fā)生與發(fā)展
第一節(jié) 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論的哲學(xué)方法論基礎(chǔ)及其局限性
第二節(jié) 課堂學(xué)習(xí)論的哲學(xué)方法論基礎(chǔ)
第三節(jié) 課堂學(xué)習(xí)是一種雙重建構(gòu)的認識活動
第四節(jié) 課堂學(xué)習(xí)認識發(fā)展的系統(tǒng)動力
第三章課堂學(xué)習(xí)的本質(zhì)和價值
第一節(jié) 一個并未解決的最基本問題
第二節(jié) “中介說”：課堂學(xué)習(xí)本質(zhì)論
第三節(jié) 課堂學(xué)習(xí)宏觀過程性的展開
第四節(jié) “中介說”的意義
第四章課堂學(xué)習(xí)模式及其特征
第一節(jié) 課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式
第二節(jié) 課堂學(xué)習(xí)方式
第三節(jié) 三環(huán)二元課堂學(xué)習(xí)模式的運作
第四節(jié) 三環(huán)二元課堂學(xué)習(xí)模式的特征
第五章課堂學(xué)習(xí)自主性與自我管理學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)自主性范疇與自我管理學(xué)習(xí)
第二節(jié) 自我管理學(xué)習(xí)的理論闡釋
第三節(jié) 學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第六章課堂學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力開發(fā)
第一節(jié) 創(chuàng)造與創(chuàng)造力界說
第二節(jié) 創(chuàng)造是一種復(fù)雜的心理整合
第三節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)的途徑
第四節(jié) 掌握創(chuàng)造發(fā)明技法
第七章課堂學(xué)習(xí)評價
第一節(jié) 課堂學(xué)習(xí)評價類型
第二節(jié) 影響課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素
第三節(jié) 課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量綜合評價模型
第四節(jié) 課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的增強機制及其優(yōu)化