王安國教復(fù)調(diào)

　　一、本教程主要是為高等師范院校音樂系科開設(shè)復(fù)調(diào)音樂課編寫的。除適應(yīng)高師教學(xué)需要外，亦可作復(fù)調(diào)音樂自修者的一本簡明讀物和音樂藝術(shù)院校師生的教學(xué)參考書。二、根據(jù)我國高師音樂系科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，本教程力圖體現(xiàn)技能與知識并重的編寫原則，兼顧習(xí)作訓(xùn)練與音樂分析兩方面內(nèi)容。為此，第三單元、第四單元和第八單元是本課的教學(xué)重點(diǎn)；第二單元則是不應(yīng)缺少的基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。三、通過本教程的教學(xué)，學(xué)習(xí)者可以達(dá)到如下教材要求：1.能正確認(rèn)識音樂作品中各種復(fù)調(diào)現(xiàn)象和分析復(fù)調(diào)音樂作品。2.流暢地寫作對比式復(fù)調(diào)二聲部。3.應(yīng)用多種模仿手法，寫作模仿式復(fù)調(diào)二聲部。4.在2、3兩項的基礎(chǔ)上，加上縱?？蓜訉ξ坏淖兓M合成有一定曲式意義的小型復(fù)調(diào)樂曲。5.綜合運(yùn)用各種復(fù)調(diào)手法，為單聲部民歌及青少年歌曲編寫合唱。6.能寫作三聲部復(fù)調(diào)習(xí)作，在此基礎(chǔ)上嘗試寫作三聲部賦格的呈示部。四、本教材共分二十七章，每章內(nèi)容為一次課（2學(xué)時，個別章為4學(xué)時）的教學(xué)量。加上復(fù)習(xí)、考試、公假和一定的機(jī)動課時，完整學(xué)程為一學(xué)年。

　　王安國，1942年生于貴陽市，1957-1964年就讀于貴州大學(xué)藝術(shù)系理論作曲專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后在貴州遵義黔劇團(tuán)—文工團(tuán)—歌舞團(tuán)擔(dān)任作曲、指揮15年，后考入武漢音樂學(xué)院作曲系，師從謝功成、童忠良、馬國華、孟文幫、王義平、廖寶生、曾理中七位導(dǎo)師，成為“文革”后我國首批攻讀碩士學(xué)位的研究生。1982年到湖南師范大學(xué)任教，曾任藝術(shù)系副主任、音樂系主任，1985年被評為教授。1986年被聘為中國藝術(shù)研究院音樂研究所特約研究員。1993年起在首都師范大學(xué)任教，曾任音樂系主任?，F(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，湖南師范大學(xué)特聘教授。王安國致力于作曲技術(shù)、中國當(dāng)代音樂創(chuàng)作和基礎(chǔ)音樂教育的教學(xué)及研究工作，在國內(nèi)外發(fā)表論文一百多篇，專者及教科書6部。代表性論著有《我國當(dāng)代音樂作品的和聲創(chuàng)新問題》、《我國音樂創(chuàng)作“新潮”縱觀》、《現(xiàn)代和聲與中國作品研究》、《復(fù)調(diào)寫作及復(fù)調(diào)音樂分析》、《全日制高中音樂欣賞教科書》等。2000年起為教育部基礎(chǔ)教育課程改革音樂課程標(biāo)準(zhǔn)課題組組長，主持國家全日制義務(wù)教育及高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。王安國具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，已連續(xù)為國家培養(yǎng)了十屆碩士研究生，被國內(nèi)七所高校聘為客座或兼職教授，前后十余次應(yīng)邀赴英、法、日、韓等國及我國臺灣、香港地區(qū)講學(xué)或參加國際學(xué)術(shù)會議?，F(xiàn)擔(dān)任教育部藝術(shù)教育委員會委員、中國音樂家協(xié)會理事、理論委員會常務(wù)副主任、北京市音樂家協(xié)會副主席、高等師范理論作曲學(xué)會會長、中央音樂學(xué)院研究所學(xué)術(shù)委員及專職研究員。