新編大學(xué)德語(yǔ)（1）

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《新編大學(xué)德語(yǔ)》是根據(jù)《大學(xué)德語(yǔ)教學(xué)大綱》 第二版 編寫的. 該教材以高等學(xué)校理, 工, 文. 管等各科 非德語(yǔ)專業(yè) 初學(xué)德語(yǔ)的本科生為教學(xué)對(duì)象, 同時(shí)也可以作德語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)基礎(chǔ)教材使用. 隨著新世紀(jì)對(duì)我國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)提出的更高要求, 本教材在新大綱各項(xiàng)規(guī)定及量化指標(biāo)的基礎(chǔ)上, 更加突出了對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力, 尤其是交際能力的培養(yǎng).
《新編大學(xué)德語(yǔ)》共分四冊(cè), 各冊(cè)都有學(xué)生用書(shū)和教師用書(shū). 主課文, 聽(tīng)力理解和各單元單詞都配有磁帶. 每?jī)?cè)十個(gè)單元, 每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題開(kāi)展聽(tīng), 說(shuō), 讀. 寫和譯等基本功的訓(xùn)練, 旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力. 因?yàn)檎Z(yǔ)言技能的發(fā)展是不可分割, 相輔相成的. 在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中, 也要求語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用. 相比之下, 第一冊(cè), 第二冊(cè)較側(cè)重聽(tīng), 說(shuō)訓(xùn)練和口語(yǔ)交際活動(dòng), 同時(shí)基本授完基礎(chǔ)語(yǔ)法. 第三冊(cè). 第四冊(cè)在繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng). 說(shuō)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上逐步加大閱讀量, 進(jìn)一步提高閱讀, 寫作和書(shū)面交際能力.
本教材除第一冊(cè)語(yǔ)音部分外, 每單元由引子. 主課文, 練習(xí) 課文練習(xí)在前, 語(yǔ)法練習(xí)在后 , 交際意向, 聽(tīng)力, 閱讀, 語(yǔ)法簡(jiǎn)述和單元詞匯表八個(gè)部分組成.
第一冊(cè)第一單元為語(yǔ)音部分, 約需12學(xué)時(shí)授完. 基礎(chǔ)教程9個(gè)單元, 每單元約需6學(xué)時(shí). 余下時(shí)間供復(fù)習(xí)考試之用. 也可根據(jù)具體教學(xué)情況作出切合實(shí)際的安排.
為便于教學(xué), 對(duì)本教材第一冊(cè)的主要特點(diǎn)作如下具體說(shuō)明：
1. 本教材第一冊(cè)在每單元圍繞一個(gè)主題的原則下, 選取了與學(xué)生校園和社會(huì)生活息息相關(guān)的最佳語(yǔ)言樣本. 課文取材新穎, 題材豐富, 體裁多樣. 內(nèi)容實(shí)用并富有時(shí)代氣息.
2. 對(duì)話形式是課文和練習(xí)的特點(diǎn). 為使學(xué)生擺脫死記硬背的學(xué)習(xí)方法, 盡可能在輕松愉悅中鞏固提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力, 尤其設(shè)計(jì)了結(jié)合語(yǔ)境. 便于操練. 篇幅短小的多種社會(huì)形式的交際型練習(xí), 以便讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中通過(guò)反復(fù)操練自然而然地接受并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí). 在學(xué)習(xí)中交際, 在交際中學(xué)習(xí), 從而提高學(xué)習(xí)效率.
3. 每一單元重點(diǎn)訓(xùn)練一種交際意向, 旨在使學(xué)生掌握一定交際方式中的常用話語(yǔ)材料.
4. 語(yǔ)法現(xiàn)象自然滲透到各個(gè)主題中, 并為各主題服務(wù). 語(yǔ)法練習(xí)注重趣味性, 實(shí)用性和多樣性. 語(yǔ)法介紹表格化, 簡(jiǎn)明扼要, 便于查找, 對(duì)學(xué)生的自學(xué)有指導(dǎo)性意義.
5. 各單元插圖與照片都有教學(xué)用意, 便于練習(xí)的開(kāi)展.
6. 跨文化交際學(xué)和國(guó)情學(xué)給各單元的學(xué)習(xí)注人了生機(jī)與活力. 使學(xué)生通過(guò)德語(yǔ)學(xué)習(xí)增加對(duì)異族文化的了解, 有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力.
7.
面向信息化時(shí)代的需要, 各單元都設(shè)定了上網(wǎng)學(xué)習(xí)的可能性. 提供網(wǎng)頁(yè)和點(diǎn)擊網(wǎng)址等練習(xí)機(jī)會(huì)可使學(xué)生擴(kuò)大語(yǔ)言的應(yīng)用面, 以此來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路, 使傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái).
《新編大學(xué)德語(yǔ)》2000年被教育部定為“新世紀(jì)高等學(xué)校教育教學(xué)改革工程”大學(xué)外語(yǔ)類重點(diǎn)項(xiàng)目, 并得到“英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)社”的項(xiàng)目資助, 2002年列入教育部“十五規(guī)劃”教材. 整個(gè)編寫過(guò)程還得到了北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社, 德國(guó)歌德學(xué)院的大力支持. 值此脫稿付梓之際, 我們對(duì)上述機(jī)構(gòu)的大力支持表示誠(chéng)摯的感謝.
本教材第一冊(cè)書(shū)稿曾在浙江大學(xué), 南京理工大學(xué)試用. 2001年7月和2002年1月, 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)德語(yǔ)組分別在鄭州信息工程大學(xué)和浙江大學(xué)對(duì)第一冊(cè)書(shū)稿進(jìn)行了初審和終審. 參加審稿會(huì)的除本書(shū)編者外還有：張書(shū)良, 趙仲. 王依, 顧士淵. 尚祥華, 葉向平. 呂學(xué)齡, 洪啟智, 周正安, 朱小安. 王瑞芝, 李立婭, 姜愛(ài)紅, 來(lái)炯. 陶玉華. 王穎頻, 崔慶華, 郭屹煒. 劉志敏. 王芳和Hans Simon-Pelanda. 對(duì)他們提供的意見(jiàn), 建議和幫助, 我們深致謝忱.
本教材在編寫過(guò)程中, 課文部分對(duì)有關(guān)原版作品的引用或改寫已列出處, 特此說(shuō)明. 謹(jǐn)此對(duì)有關(guān)作者致謝.
外研社王芳, 張世慧等同志為本書(shū)作了精心的編輯. 排版和插圖工作. 對(duì)她們?yōu)楸緯?shū)付出的辛勤勞動(dòng)我們表示由衷的謝意.
歡迎廣大師生使用本教材后提出寶貴意見(jiàn).
編者
2002年7月