北大案例課堂：中國(guó)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)

　　《北大案例課堂》由核心知識(shí)要點(diǎn)、案例正文、學(xué)生與嘉賓討論實(shí)錄和案例分析組成。從書中讀者可以看到中國(guó)典型企業(yè)營(yíng)銷情景的再現(xiàn)和典型決策的模擬；可以看到企業(yè)家、教授和學(xué)生之間的精彩互動(dòng)；可以領(lǐng)略知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的交織，從而領(lǐng)會(huì)管理的真諦。在《北大案例課堂》里出場(chǎng)的人物有聯(lián)想集團(tuán)董事局主席柳傳志、TCL通訊公司總裁萬(wàn)明堅(jiān)、李寧公司董事長(zhǎng)李寧、婷美公司董事長(zhǎng)周楓，還有蓋洛普咨詢公司、北大縱橫管理咨詢公司的管理咨詢專家和與案例對(duì)象公司相關(guān)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人。如果你沒(méi)有機(jī)會(huì)走地北京大學(xué)光華管理學(xué)院何志毅教授的案例課堂，你可以走進(jìn)《北大案例課堂》。傳統(tǒng)的理論教學(xué)將具體的東西抽象化，案例教學(xué)將抽象的東西具體化，幫助學(xué)生在個(gè)案分析中領(lǐng)會(huì)管理理論，有助于學(xué)以致用。學(xué)習(xí)國(guó)外案例常有“隔靴搔癢”之感，因?yàn)樵S多案例陳舊，或者文化差異大，或者離中國(guó)的現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。我們很慶幸有北大案例中心這樣的機(jī)構(gòu)在采寫本土案例方面做了非常多的工作，為MBA教育提供了有效手段?！碓品迦裴t(yī)藥貿(mào)易有限公司總經(jīng)理、北京大學(xué)MBA案例分析課能夠讓我每一次都發(fā)現(xiàn)自己思路的缺陷或不足，因?yàn)橥ㄟ^(guò)案例討論和分析，你總能領(lǐng)略到別人觀點(diǎn)或解決方案的獨(dú)到之處。正是經(jīng)過(guò)這種情景模擬和思維訓(xùn)練，我們的實(shí)戰(zhàn)決策能力得以逐漸地提高。—林木德北京同仁堂集團(tuán)總經(jīng)理助理、北京大學(xué)2000級(jí)MBA何志毅老師經(jīng)常用“劍招”和“劍意”來(lái)形容MBA學(xué)習(xí)。他要求我們用所學(xué)的理論和工具分析案例，先“生搬硬套、熟能生巧”，這是在學(xué)“劍招”；同時(shí)引導(dǎo)我們進(jìn)行辨論、分析和決策，在一招一式中領(lǐng)悟管理精髓，“融會(huì)貫通、推陳出新”，這就是“劍意”。因?yàn)楹卫蠋熦S富的企業(yè)經(jīng)歷和理論知識(shí)，他的課總能引人入勝。—王學(xué)清遠(yuǎn)大空調(diào)公司總裁助理、北京大學(xué)2000級(jí)MBA案例都是實(shí)際發(fā)生的企業(yè)故事，案例學(xué)習(xí)提高了我對(duì)行業(yè)發(fā)展、消費(fèi)者需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的理解；同時(shí)了解到中國(guó)本土企業(yè)及其經(jīng)理們?cè)谙胧裁?，在做什么，他們的?jīng)營(yíng)能力不容小覷?！虝赞r(nóng)摩托羅拉公司區(qū)域銷售經(jīng)理、北京大學(xué)2000級(jí)MBA

　　何志毅，現(xiàn)代北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長(zhǎng)助理、北京大學(xué)管理案例研究中心主任、復(fù)旦大學(xué)博士、北京大學(xué)博士后。曾赴瑞士IMD、美國(guó)通用電器管理學(xué)院、美國(guó)西北大學(xué)Kellogg商學(xué)院研修，現(xiàn)講授戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷及企業(yè)文化課程；發(fā)表過(guò)十余篇論文及三本專著；擔(dān)任中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、世界管理學(xué)會(huì)聯(lián)盟（IFSAM）理事及中國(guó)委員會(huì)副主任。曾任國(guó)有企業(yè)、大型股份企業(yè)總裁及民營(yíng)企業(yè)董事長(zhǎng)。