注冊 | 登錄讀書好，好讀書，讀好書！

行政管理應用寫作（修訂本）

定　價：￥18.00

作　者：	郭恩吉，葉黔達，周介鈞主編
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：	實用寫作系列教材
標　簽：	寫作

購買這本書可以去

ISBN：	9787300021362	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平
開本：	20cm	頁數(shù)：	108	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　片斷：一定的組織形式把材料和觀點組成一個有機的整體、通?？刹捎脦追N方法：第一，先亮觀點，后列材料。這樣安排，先聲奪人，頭緒清楚。常設(shè)段首句（項首句）概括亮出觀點，然后列舉事例陳述、說明、解釋觀點。第二，先列材料，后擺觀點。先介紹事實，或者列舉數(shù)字、依據(jù)，然后水到渠成地歸納、概括出觀點。這種安排從事到理，說服力強。第三，邊列材料，邊擺觀點。有些說理性較強的篇段，常采用這種方法安排材料。夾敘夾議，既擺事實，又說道理，由淺入深，便于理解。無論采用哪種方式安排材料，一定要注意材料與觀點之間的必然邏輯聯(lián)系，即通過歸納、演繹、因果等邏輯推導，從材料得出必然的結(jié)論，作出必要的分析、闡述，不要材料和觀點脫節(jié)或者互相矛盾。第五節(jié)結(jié)構(gòu)的安排一、結(jié)構(gòu)的含義和作用構(gòu)思中確立了主旨、選取了材料，是解決了應用寫作中言之有理、言之有物的問題，要解決言之有序的問題，則必須考慮結(jié)構(gòu)的安排。結(jié)構(gòu)指文章內(nèi)部的組織構(gòu)造。劉勰在《文心雕龍·附會》中說：“何謂附會？謂總文理，統(tǒng)首尾，定與奪，合涯際，彌綸一篇，使雜而不越者也?！彼f的“附會”，指的就是謀篇布局、安排結(jié)構(gòu)，具體說就是要使主旨清晰地、有條有理地貫穿全文，連綴成篇，做到首尾呼應，取舍得當，考慮好各部分的分合接榫，使全篇文章完整嚴密，使文章內(nèi)部充實豐滿而不零亂。在構(gòu)思的過程中，安排結(jié)構(gòu)和確立主旨、選擇材料同等重要，結(jié)構(gòu)和主旨、材料必須密切配合、相互依存，才能實現(xiàn)文章的構(gòu)思。主旨是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)則是文章的骨架。離開了結(jié)構(gòu)，主旨、材料就失去組成文章的依托了。在構(gòu)思、寫作的過程中，精心安排好結(jié)構(gòu)，就能使文章準確、充分、清晰地表現(xiàn)主旨、表達內(nèi)容，就能激發(fā)起閱讀者的接受興趣，使他們閱后能迅速地按作者的思路，準確、完整地領(lǐng)會文章的寫作意圖和主要內(nèi)容。針對同樣的工作，寫出同樣文種的文章，有的頭頭是道、條理清晰，有的雜亂無章、前言不搭后語，原因之一就在于安排結(jié)構(gòu)本領(lǐng)的高下不同。有經(jīng)驗的人寫應用文時不貿(mào)然動筆，不是臨文覓意，想一句寫一句，想一段寫一段，而是先把結(jié)構(gòu)考慮成熟才動手，一氣呵成。這就像修建房屋之前，必須先搞好總體設(shè)計、畫出藍圖一樣，按圖施工，質(zhì)量才會得到保證。有人說學習行政管理應用文特別是公文的寫作，主要是解決格式問題，掌握了不同文種的格式，就可以依樣畫葫蘆了。這種說法是片面的，沒有理解行政管理應用文結(jié)構(gòu)的實質(zhì)。誠然，行政管理應用文在長期的發(fā)展過程中，已逐步形成了一套約定俗成的甚至統(tǒng)一規(guī)定的文面格式和結(jié)構(gòu)方法，掌握這些結(jié)構(gòu)的低層次的方法是比較容易的。但這些決不是應用文結(jié)構(gòu)的全部內(nèi)容，應用文的結(jié)構(gòu)還有其高層次的規(guī)律有待我們?nèi)パ芯?、學習。行政管理應用文結(jié)構(gòu)的實質(zhì)，是客觀事物的內(nèi)部規(guī)律和作者思維軌跡的高度統(tǒng)一。復雜的客觀事物千差萬別，不同作者的思維也會大相徑庭，因此，應用文的結(jié)構(gòu)決不可能是千篇一律、一成不變的。我們探討應用文的結(jié)構(gòu)，就不能只停留在格式這個層次上，而要深入到思路這個領(lǐng)域中去，要在思維上下功夫，才能掌握好結(jié)構(gòu)的安排。本書前言第一版前言《行政管理應用寫作》這本教材，是根據(jù)1988年5月30日至6月3日在南昌市江西行政管理干部學院召開的全國行政院校協(xié)作編寫教材會議的決定而組織編寫的。南昌會議決定下達后，經(jīng)過兩個多月的醞釀，各院校寫作教研室參加編寫的同志們于1988年8月27日至29日在石家莊河北行政學院舉行了《行政管理應用寫作》大綱研討會，經(jīng)過反復討論確定了本書的寫作大綱，并通過協(xié)商推薦出本書的主編、副主編，確定了編委會成員，然后分工編寫。1989年1月13日至20日在成都四川財貿(mào)行政管理干部學院召開了本書統(tǒng)稿會，1989年2月定稿，歷時半年多，《行政管理應用寫作》一書編寫過程的每一部署都是在各有關(guān)院校協(xié)商并大力支持下進行的，參加本書編寫的主要成員都是由有關(guān)院校直接指派的、多年從事寫作教學、有實踐經(jīng)驗的中、青年教師。所以說，本書不是一般的民間協(xié)作的產(chǎn)物，而是院校間有組織、有計劃、有領(lǐng)導的教材建設(shè)活動的成果。這是我國第一部適用于行政管理院校的寫作教材。當前，一所所行政管理院校在全國各省、市陸續(xù)興辦，在教材建設(shè)尚未納入宏觀統(tǒng)籌的情況下，這本教材的應時問世，無疑是十分必要的。過去，一些行政管理院校所使用的寫作教材，大多是以普通高校傳統(tǒng)教材為范本。所涉及的內(nèi)容和所傳授的知識，在很大程度上脫離了行政干部的培養(yǎng)目標和學員特點，因此很難適應客觀需要，而實踐表明，它給教與學雙方都帶來很大的被動。為改變這種局面，我們接受了編寫這本教材的任務，為建立行政管理類專業(yè)的教材體系，做出我們應有的貢獻?！缎姓芾響脤懽鳌愤@本教材，以為行政管理服務為宗旨，系統(tǒng)闡述行政管理應用寫作基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)介紹行政管理工作中需用的各類文體知識，系統(tǒng)編排訓練體系；注重應用知識的實用性、科學性和先進性，注意吸收寫作學、應用寫作學研究的最新成果，整體構(gòu)思、編排體例力求有獨特性。本書分兩大部分。第一部分為行政管理應用寫作基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)闡述應用寫作的基本規(guī)律。但它所闡述的并不是一般的寫作理論知識，而是著重于行政管理的思維方法以及寫作行為方法和手段的闡述。第二部分為行政管理應用文體寫作知識。文體分類歷來被人們視為一大難題，本書從便于教學和實用出發(fā)，根據(jù)行政管理工作性質(zhì)、內(nèi)容將其分為10大類，共含50多個文種（見本書目錄）。本書文體種類繁多，寫起來如果輕重不分，就會造成篇幅冗長而重點不突出，為了克服這種可能出現(xiàn)的弊病，我們根據(jù)知識的分布情況、難易程度和使用頻率，在章、節(jié)主次詳略方面作了合理的安排，從實際出發(fā)，應繁則繁，應簡則簡。本書簡要介紹了各類文體在行政管理中的作用，而后分別對有關(guān)文體概念、特點、分類、寫法與要求等五個方面內(nèi)容進行講解，并注意了相近文體的比較及其成文病例的研究。本書在編寫中不采用與行政管理無關(guān)的例子，選用的范文力求典型、規(guī)范、實用、新穎，盡量選用來自基層的范文。為指導實踐，本書在章或節(jié)后設(shè)有思考與練習題。一般在章后設(shè)置思考與練習，但公文文種繁多，行文規(guī)范性強，為強化對它的每一文種的訓練，則按節(jié)設(shè)置了思考與練習，這體現(xiàn)了本書立足于指導實用的原則，而不拘泥一種格式。文體種類較全面，針對性較強，注重實用，是本教材的突出特色。本教材適用于各級各類行政機關(guān)特別是地、市以下各類行政機關(guān)管理工作；主要用作行政管理院校及一般高等院校行政管理專業(yè)教材，也可作為國家公務員培訓的輔助教材，還可作為管理干部在職自學用書。本書編委（按所在院校的首字筆劃為序）有：朱悅雄（廣東行政管理干部學院）、王仲倩（中國民航管理干部學院）、宋其蕤（內(nèi)蒙古管理干部學院）、代元祥（天津管理干部學院）、葉黔達（四川財貿(mào)行政管理干部學院）、周介鈞（江西行政管理干部學院）、劉鷹（安徽行政管理干部電視學院）、郭恩吉（河北行政學院）、李偉（鄭州市干部學校）等9位同志。本書主編為郭恩吉，副主編為葉黔達、朱悅雄、周介鈞。葉黔達負責草擬編寫提綱，郭恩吉負責全書統(tǒng)稿。參編者姓名及所承擔的任務如下：宋其蕤、李玉成、薛建華：第一、二章；葉黔達：第三章；孫和平：第四章；劉鷹、趙翠仙：第五章；謝福華：第六章；李偉：第七章；王仲倩：第八章；代遠祥：第九章；廖合群：第十章；朱悅雄：第十一章；李碩豪：第十二章；郭恩吉：第十三章；周介鈞：第十四章。本書是行政管理院校間有組織、有計劃、有領(lǐng)導的一次教材建設(shè)活動，因此，從寫作準備到成書的整個過程都得到了有關(guān)院校的關(guān)心和幫助，特別是承擔會議的江西行政管理干部學院、河北行政學院、四川財貿(mào)行政管理干部學院的領(lǐng)導和有關(guān)同志，為會議的順利進行提供了各種方便條件。在此，我們謹向各院校及其有關(guān)領(lǐng)導和同志致以衷心的謝意。本書在編寫過程中，學習參考并吸收了現(xiàn)行的有關(guān)教材和某些著作中的研究成果，在此一并致謝。本書適應行政管理院校寫作課的需求，應時而作，以就急需。雖說我們巧用心計，埋頭苦干，但限于水平，書中難免錯誤之處，敬希專家及使用本書的師生、讀者給予批評指正。編者1989年2月

作者簡介

暫缺《行政管理應用寫作（修訂本）》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論(1) 第一節(jié) 現(xiàn)代邏輯概述(1) 一、邏輯學的研究對象、性質(zhì)和作用(1) 二、現(xiàn)代邏輯的基本特征和分類(5) 第二節(jié) 現(xiàn)代邏輯方法概述--邏輯語法學與語義學方法 一、現(xiàn)代邏輯方法論的研究對象和性質(zhì)(10) 二、現(xiàn)代邏輯的研究方法和表達方法(10) 三、現(xiàn)代邏輯的應用方法(22) 思考題(25) 閱讀書目(25)第二章經(jīng)典命題邏輯(28) 第一節(jié) 復合命題的邏輯分析與表達方法(28) 一、命題復合命題(28) 二、命題形式復合命題形式(29) 三、復合命題的邏輯形式與其邏輯表達式(29) 第二節(jié) 真值函項真值類型永真式(30) 一、真值形式真值聯(lián)結(jié)詞真值函項(30) 二、常用真值函項真值條件真值表(30) 三、真值函項總數(shù) 真值類型永真式(31) 四、真值函項的可定義性聯(lián)結(jié)詞完全集與其獨 立性(34) 第三節(jié) 真值類型的判定方法(39) 一、判定方法的定義(39) 二、真值表方法(39) 三、真值樹方法(44) 四、范式方法(48) 五、命題邏輯推理有效式的判定方法(61) 第四節(jié) 命題邏輯語義推理方法(65) 一、命題邏輯與推理規(guī)則(65) 二、分離規(guī)則(65) 三、代入規(guī)則(66) 四、置換規(guī)則(66) 五、德·摩根規(guī)則(66) 第五節(jié) 形式公理化方法與P系統(tǒng)(67) 一、P的形式語言L0(67) 二、P的公理模式(67) 三、P的推理規(guī)則［分離規(guī)則］(68) 四、P內(nèi)形式定理和形式證明方法(68) 五、P內(nèi)導出規(guī)則及其應用方法(72) 六、形式演繹、演繹定理及其證明方法(76) 七、P內(nèi)縮寫式定理及其導出規(guī)則證明方法(84) 八、等值置換定理及其規(guī)則等值式定理(89) 九、P的語義解釋真值賦值(92) 十、P的元定理及其證明方法(94) 第六節(jié) 自然推理方法 PN系統(tǒng)(96) 一、PN的形式語言L0(97) 二、PN的推理規(guī)則(97) 三、PN的結(jié)構(gòu)規(guī)則(97) 四、PN中推演、證明和定理的定義(98) 五、PN中定理及其證明方法(98) 六、PN與P的等價定理及其證明方法(100) 練習題(103) 閱讀書目(108)第三章經(jīng)典謂詞邏輯(110) 第一節(jié) 簡單命題的邏輯分析與表達方法(110) 一、簡單命題與其邏輯分析方法(110) 二、簡單命題形式與其復合式的邏輯表達方法(113)〖ZK)〗 三、一階邏輯對于A、E、I、O的邏輯分析與邏輯表達方法(115) 〖ZK)〗 四、一階邏輯對于高階謂詞的邏輯表達方法(118)〖ZK)〗 第二節(jié) 一階語言L1的語法與語義(120) 一、一階語言的定義(120) 二、L1的語法(120) 三、L1的語義(123) 第三節(jié) 謂詞邏輯語義推理方法(127) 一、與語義推理相關(guān)的基本概念(127) 二、自由變項代入方法(128) 三、約束變項易名方法(132) 第四節(jié) 判定問題表列方法賦值方法(134) 一、謂詞邏輯的判定問題(134) 二、表列方法(135) 三、賦值方法(139) 四、關(guān)于判定問題與賦值方法的基本定理(141) 第五節(jié) 形式公理化方法F系統(tǒng)(144) 一、F的形式語言L1(144) 二、F的公理模式(144) 三、F的推理規(guī)則(145) 四、F的內(nèi)定理等相關(guān)基本概念的定義(145) 五、F命題和任意命題推演定理(146) 六、F量化公式推演定理(148) 七、F的內(nèi)定理及其證明方法(148) 八、F的元定理及其證明方法(151) 第六節(jié) 自然推理方法FN系統(tǒng)(153) 一、FN的形式語言L1(154) 二、FN的推理規(guī)則(154) 三、FN的結(jié)構(gòu)規(guī)則(154) 四、FN中推演、證明和定理的定義(155) 五、FN內(nèi)定理及其證明方法(156) 六、FN與F的等價定理及其證明方法(159) 第七節(jié) 演繹定理限制推演(161) 一、限制推演相關(guān)概念的定義(161) 二、謂詞邏輯的演繹定理及其證明方法(163) 第八節(jié) 帶等詞的謂詞演算F′系統(tǒng)數(shù)量量詞摹狀詞(168) 一、帶等詞的謂詞演算F′系統(tǒng)(168) 二、數(shù)量公式和數(shù)量量詞的一階邏輯表達方法(174) 三、摹狀詞的定義、結(jié)構(gòu)及其一階邏輯表達方 法(178) 四、含摹狀詞命題的真值和意義的解釋方法(180) 第九節(jié) 一階理論謂詞邏輯應用系統(tǒng)建構(gòu)方法(187) 一、一階理論相關(guān)基本概念(188) 二、一階數(shù)學理論加法一階理論系統(tǒng)(191) 三、一階哲學理論《科學的唯物主義》本體論系統(tǒng)(196)〖ZK)〗  練習題(203) 閱讀書目(208)第四章哲學邏輯(209) 第一節(jié) 邏輯哲學哲學邏輯(209) 第二節(jié) 模態(tài)命題與模態(tài)推理(213) 一、基本模態(tài)命題及其符號化(213) 二、復合模態(tài)命題及其符號化(214) 三、疊置模態(tài)命題及其符號化(215) 四、模態(tài)命題形式的特點(215) 五、基本模態(tài)命題之間的真假對當關(guān)系(215) 六、基本模態(tài)命題推理(216) 七、復合模態(tài)命題推理(219) 八、疊置模態(tài)命題推理(221) 第三節(jié) 模態(tài)邏輯語法學(221) 一、正規(guī)模態(tài)邏輯系統(tǒng)概觀(222) 二、T系統(tǒng)的定理及其證明(226) 三、模態(tài)邏輯語法學方法(234) 第四節(jié) 模態(tài)邏輯語義學(242) 一、模態(tài)詞的特征(242) 二、模態(tài)詞的解釋與模型(243) 三、真值條件和有效性(245) 四、解釋圖(250) 五、模態(tài)命題邏輯的判定方法(252) 第五節(jié) 模態(tài)邏輯的元理論(261) 一、一致性(262) 二、完全性(264) 三、可判定性(267) 第六節(jié) 道義命題與道義推理(267) 一、基本道義命題及其符號化(267) 二、復合道義命題及其符號化(270) 三、基本道義命題推理(270) 四、復合道義命題推理(274) 第七節(jié) 道義邏輯語法學(276) 一、樸素絕對道義邏輯系統(tǒng)(277) 二、真值絕對道義邏輯系統(tǒng)(282) 三、相對道義邏輯系統(tǒng)(285) 第八節(jié) 道義邏輯語義學(286) 一、模型(286) 二、真值條件(287) 三、可滿足性和有效性(288) 四、道義邏輯系統(tǒng)的語義一致性和語義完全性(290) 練習題(292) 閱讀書目(296)第五章邏輯哲學(297) 第一節(jié) 研究對象、方法和意義(297) 一、邏輯哲學的研究對象(297) 二、邏輯哲學的研究方法和意義(312) 第二節(jié) 悖論(314) 一、什么是悖論(314) 二、悖論的類型(316) 三、解決悖論的努力(324) 第三節(jié) 形式化方法(329) 一、公理化和形式化(329) 二、形式化的基本概念(333) 三、形式化的方法論意義(336) 四、希爾伯特綱領(lǐng)和哥德爾不完全性定理(338) 第四節(jié) 有窮和無窮(342) 一、潛無窮和實無窮(342) 二、有窮、無窮和超窮(349) 第五節(jié) 類的邏輯哲學論(354) 一、類的定義與構(gòu)成原則和基本特征(354) 二、類間關(guān)系與類的運算(357) 三、類的種類與關(guān)系的定義和論域(361) 四、關(guān)系的性質(zhì)與種類(364) 五、類與邏輯常項和非邏輯常項(367) 六、類與命題函項和真值函項(370) 七、類與演繹、歸納和類比推理(371) 八、類與邏輯真理、矛盾和悖論(372) 九、類與邏輯、數(shù)學和哲學方法(377) 思考題(385) 閱讀書目(387)