功成務實：教育管理實務

     目 錄
   務 知
   校長為什么應當成為教育家
   農(nóng)村學校教育為什么要因地制宜
   為什么要珍惜教育資源
   校長為什么要具有強烈的安全意識
   校長為什么必須佩戴?；?br />    校長室應當具有什么樣的陳設風格
   為什么要使弱、殘兒童回歸普通學校
   一個好學校應當具有哪些主要特征
   為什么要就近入學
   校長如何正確認識計算機教學的利與弊
   校長如何正確認識“依法治教”
   為什么說教學大綱是指導學科教學的權(quán)威
   為什么說學校公共關系是學校管理的新職能
   為什么說教學是學校工作的核心
   一個好校長的基本標準有哪些
   校長應如何理解TQM
   皮格馬利翁效應對校長的啟示有哪些
   義務教育的本質(zhì)特征是什么
   《美國2000年教育戰(zhàn)略》的主要思想是什么
   本世紀末我國基礎教育的發(fā)展目標是什么
   為什么不能簡單按分數(shù)對學生排隊
   校長如何正確理解國家教育方針的核心要義
   “差生”、“后進生”的提法合適嗎
   校長為什么要了解教育史
   怎樣理解校長負責制
   為什么在義務教育階段不應設“特殊班”
   為什么教師工資不能與學生成績掛鉤
   怎樣認識教學計劃、教學大綱與教材的關系
   為什么不宜公開宣布學生成績
   為什么不能體罰學生
   提倡“五分制”的原因何在
   中學生具有哪些個性心理特征
   小學生的學習有什么特點
   為什么要把“五愛”作為學校德育的基本內(nèi)容
   青春期學生有哪些心理特征
   務 行
   怎樣確定校訓
   校長怎樣與學生交談
   怎樣建立社區(qū)學校管理委員會
   怎樣建立“校長日”
   怎樣幫助學生了解自己的學校
   怎樣建立家長學校
   家長不信任學校怎么辦
   新任校長應注意哪些問題
   校長應如何加強自我管理
   校長應如何合理安排自己的時間
   校長在學校管理中如何貫徹全員積極性原則
   怎樣組織觀摩課
   校長怎樣聽課
   怎樣發(fā)揮學校共青團、少先隊的作用
   怎樣安排學生在教室中的座位
   怎樣合理安排使用教師
   怎樣正確評價教師工作
   怎樣辦好具有中國特色的私立學校
   怎樣克服教師性別單一造成的不良影響
   如何糾正中小學亂收費
   怎樣實施學?？蒲姓n題化管理
   怎樣召開學?？蒲姓撐哪陼?br />    怎樣通過科研促進學校工作
   怎樣克服“片面追求升學率”傾向
   如何使用電腦校長管理軟件
   怎樣樹立校長的決策意識
   怎樣正確運用教育經(jīng)驗總結(jié)法
   如何提高在職教師水平
   務 謀
   未來學校圖書館的地位和功能有哪些變化
   為什么要在基礎教育階段取消重點學校
   校長為什么要制定學校的長遠發(fā)展規(guī)劃
   電腦會給未來的學校教育和教學帶來哪些影響
   校長如何理解“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵
   “終身教育”的理解及其對校長教育觀的啟示
   怎樣完善中小學的管理制度
   國外課堂教學有哪些組織形式
   什么是“以學習者為中心”的教育
   電腦的普及對青少年學習的影響
   我國中小學生心理健康狀況及對策
   學歷主義對基礎教育有何影響
   怎樣理解班級規(guī)模對學校管理的重要意義
   未來教師的素質(zhì)有何特征
   為什么不應利用學生之間的自然差異“賞優(yōu)罰劣”
   為什么要在高中階段開設“科學實踐課”
   為什么教師不能用加重作業(yè)懲罰學生
   免費午餐制度及其中國化
   煙臺實施素質(zhì)教育的重大舉措
   蘇南教育改革的特點
   汩羅素質(zhì)教育經(jīng)驗在哪里
   未來師范教育改革趨勢
   附 錄
   我國教育事業(yè)“九五”計劃和2010年遠景目標的
   設想
   關于規(guī)范當前義務教育階段辦學行為的若干原則
   意見
   基礎教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀人才的奠基
   工程
   基礎教育的根本任務是提高全民族的素質(zhì)
   關于素質(zhì)教育問題的思考
   關于素質(zhì)教育的再思考
   三談關于素質(zhì)教育的思考
   主要參考文獻
   后 記