教育管理學(xué)（修訂版）

第一編 教育管理的理論基礎(chǔ)
　第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點
　　第一節(jié) 教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
　　第二節(jié) 教育管理學(xué)的特點
　　第三節(jié) 現(xiàn)代教育管理學(xué)產(chǎn)生的背景和條件
　　第四節(jié) 教育管理學(xué)內(nèi)容的三個層次
　　第五節(jié) 教育管理學(xué)的教與學(xué)
　第二章 現(xiàn)代教育管理的基本概念
　　第一節(jié) 管理
　　第二節(jié) 教育管理
　　第三節(jié) 教育管理現(xiàn)代化
　第三章 現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派
　　第一節(jié) 理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點
　　第二節(jié) 行政學(xué)、法學(xué)理論對現(xiàn)代教育管理理論的影響
　　第三節(jié) “科學(xué)管理”理論對教育管理的影響
　　第四 科層管理理論及其對教育管理的影響
　　第五 行為科學(xué)管理理論及其對教育管理理論的影響
　　第六節(jié) 系統(tǒng)理論及其對教育管理理論的影響
　第四章 面向21世紀(jì)的教育管理
　　第一節(jié) 21世紀(jì)向教育和教育管理提出哪些挑戰(zhàn)和機遇
　　第二節(jié) 社會主義現(xiàn)代化和市場經(jīng)濟的發(fā)展對教育的要求
　　第三節(jié) 我國教育和教育管理改革的歷史經(jīng)驗
　第五章 教育管理行為與教育價值觀的選擇
　　第一節(jié) 教育規(guī)律、教育理論和教育價值觀
　　第二節(jié) 三種教育價值觀的比較
　　第三節(jié) 教育管理者應(yīng)重視對教育價值觀的選擇
第二編 教育行政
　第六章 教育行政體制
　　第一節(jié) 教育行政體制及其類型
　　第二節(jié) 教育行政體制的比較分析
　　第三節(jié) 我國的教育行政體制及其改革
　第七章 教育行政組織及教育行政機關(guān)工作人員
　　第一節(jié) 教育行政組織及其職能
　　第二節(jié) 教育行政機關(guān)工作人員
　　第三節(jié) 提高教育行政組織的效率和效益
　第八章 教育法
　　第一節(jié) 法的概念
　　第二節(jié) 教育法與教育行政
　　第三節(jié) 教育法體系
　　第四節(jié) 教育法的制定與實施
　　第五節(jié) 教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)
　第九章 教育計劃
　　第一節(jié) 教育計劃
　　第二節(jié) 教育預(yù)測
　　第三節(jié) 教育計劃的結(jié)構(gòu)
　　第四節(jié) 教育計劃的編制步驟及方法
　第十章 教育督導(dǎo)
　　第一節(jié) 教育督導(dǎo)的意義、任務(wù)與職能
　　第二節(jié) 教育督導(dǎo)的機構(gòu)與人員
　　第三節(jié) 教育督導(dǎo)的原則
　　第四節(jié) 教育評價與教育督導(dǎo)
　第十一章 教育財政
　　第一節(jié) 教育經(jīng)費與教育財政
　　第二節(jié) 教育經(jīng)費的籌措、分配及使用
　第十二章 教育課程行政
　　第一節(jié) 教育課程的涵義及編訂權(quán)
　　第二節(jié) 教育課程的構(gòu)成內(nèi)容
　　第三節(jié) 教育課程實施的指導(dǎo)
　第十三章 教師人事行政
　　第一節(jié) 教師人事行政的涵義與意義
　　第二節(jié) 教師職業(yè)的專業(yè)性
　　第三節(jié) 教師的任用
　　第四節(jié) 教師的在職培訓(xùn)
　　第五節(jié) 教師的工資
　　第六節(jié) 教師考核制度
第三編 學(xué)校管理
　第十四章 學(xué)校效能與學(xué)校管理
　　第一節(jié) 學(xué)校效能是管理追求的目標(biāo)
　　第二節(jié) 自主辦學(xué)與學(xué)校效能
　　第三節(jié) 發(fā)展戰(zhàn)略是提高學(xué)校效能的重要工具
　第十五章 學(xué)校管理過程
　　第一節(jié) 管理過程概述 　
　　第二節(jié) 學(xué)校工作計劃的制定
　　第三節(jié) 學(xué)校計劃執(zhí)行階段的管理
　　第四節(jié) 學(xué)校的目標(biāo)管理
　第十六章 學(xué)校質(zhì)量管理
　　第一節(jié) 學(xué)校工作質(zhì)量管理概述
　　第二節(jié) 學(xué)校的全面質(zhì)量管理
　　第三節(jié) 學(xué)校工作的質(zhì)量評價
　　第四節(jié) 學(xué)校工作的質(zhì)量控制
　第十七章 學(xué)校組織管理
　　第一節(jié) 組織概述
　　第二節(jié) 組織理論的發(fā)展
　　第三節(jié) 組織結(jié)構(gòu)
　　第四節(jié) 學(xué)校組織建設(shè)
　第十八章 學(xué)校人力資源開發(fā)與管理
　　第一節(jié) 學(xué)校人力資源管理概說
　　第二節(jié) 學(xué)校人力資源管理的原則
　　第三節(jié) 學(xué)校人力資源的規(guī)劃
　　第四節(jié) 教職工的聘用與培訓(xùn)
　　第五節(jié) 教職工的激勵
　第十九章 學(xué)校公共關(guān)系
　　第一節(jié) 學(xué)校公共關(guān)系的概念
　　第二節(jié) 學(xué)校公共關(guān)系的職能
　　第三節(jié) 學(xué)校公共關(guān)系活動的原則
　　第四節(jié) 學(xué)校的公眾對象及公共關(guān)系的內(nèi)容
　　第五節(jié) 學(xué)校公共關(guān)系的程序
　第二十章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
　　第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概述
　　第二節(jié)　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者
　　第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性
　　第四節(jié)　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)
主要參考文獻