心理學教學參考資料選輯

第一部分　總論
一次新的嘗試——關(guān)于高師公共課《心理學》新教材的編寫
奧蘇貝爾談學習論與教學論
維果茨對年齡與教育心理學的貢獻
《社會學習理論》序
社會學習理論的概觀
社會學習理論的基本觀點和發(fā)展
認知心理學的動機理論及其應(yīng)用
成就動機的研究簡介
韋克斯勒智力量表簡介
關(guān)于問卷查法的概述
　　第二部分：認知過程和教學心理
認知心理學關(guān)于注意的研究
知覺研究的主要問題
記憶和語言
記憶信息的控制
思維理論概觀
認知心理學、人工智能和智能機
教學心理發(fā)展的新動向
論當代教學
發(fā)展教學與創(chuàng)造性思維
認知心理學對學習材料的分析
激活原有知識在理解學習材料時的作用
計算機與教學心理
　　第三部分：情感、社會心理、個性及其他
研究情緒的幾個理論問題
態(tài)度的若干研究及其教育上的作用
西方社會心理學的若干理論及其在教育上的運用
社會化過程
關(guān)于個性理論的一些問題
人本主義的教育觀點
師生關(guān)系中的一種重要現(xiàn)象——教師期望效應(yīng)是如何實現(xiàn)的？
教師的品格和特征