高等數(shù)學

　　1986年，我社受國家教委有關部門的委托，根據(jù)國家教委師范司制訂的《二年制師范?？茖W校八個專業(yè)教學計劃》的要求，與全國各省、市、自治區(qū)教委合作，共同組織編寫了全國高等師范專科學校教材20余種；同時與華東六省教委密切協(xié)作，編寫了能反映華東地區(qū)師專教學和科研水平的、適應經(jīng)濟建設較為發(fā)達地區(qū)的師專教學需要的教材40余種。從此，師專擁有了比較符合自已，培養(yǎng)規(guī)格、規(guī)律和教學要求而自成系統(tǒng)的教材。實踐證明，師專教材建設對于提高師專教學水平，保證師專教學質(zhì)量起到了重要作用。近幾年來，在鄧小平理論的指引下，我國的教育事業(yè)取得了很大發(fā)展。國家教委根據(jù)《中國教育改革發(fā)展綱要》的要求，針對高等師范?？茖W校的教育特點，頒發(fā)了《高等師范?？平逃?、三年制教學方案》，進一步明確了高等師范教育面向21世紀的發(fā)展目標和戰(zhàn)略任務，以及教學內(nèi)容和教學結(jié)構的改革要求。自出版第一本師專教材以來，我社多年來分階段地對師專教材的使用情況進行了跟蹤分析，又于1995年開展了較為系統(tǒng)的全面調(diào)查。調(diào)查中，教師普遍反映，現(xiàn)有師專教材尚不同程度存在著與當前師專教學實際相脫節(jié)的現(xiàn)象；對各學科中的新發(fā)現(xiàn)、新理論、新成果，未能加以必要的反映，已跟不上當前社會、經(jīng)濟、科技等發(fā)展的新形勢?？紤]到師專從二年制向三年制發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，我社于1996年初與華東六省教委有關部門一起，邀集全國48所師專代表專門研討了師專教材建設問題，隨即開展了部分教材的修訂和新編工作。

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