當代教育學理論與護理教育

第一章 教育學基本原理
第一節(jié) 認知理論
第二節(jié) 行為主義理論
第三節(jié) 社會學習理論
第四節(jié) 人文主義理論
第五節(jié) 成人教育理論
第六節(jié) 合作學習理論
第七節(jié) 學習的條件與指導(dǎo)理論
第八節(jié) 個體差異理論
第九節(jié) 社會影響理論
第十節(jié) 操作技能
第二章 課程設(shè)置
第一節(jié) 課程的定義及發(fā)展
第二節(jié) 課程模式的類型及內(nèi)容
第三節(jié) 課程設(shè)置的原則及應(yīng)用
第四節(jié) 課程的變化與革新
第三章 教學方法
第一節(jié) 課堂講授法
第二節(jié) 小組教學法
第三節(jié) 開放式學習
第四節(jié) 個別輔導(dǎo)
第五節(jié) 咨詢
第六節(jié) 經(jīng)驗學習法
第四章 學習的評估
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 常用的評估方法
第三節(jié) 臨床能力評估
第五章 教學評價
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 授課評價
第三節(jié) 教學質(zhì)量的保證
第四節(jié) 與教學評價有關(guān)的統(tǒng)計學概念
第六章 臨床教學
第一節(jié) 臨床教學概論
第二節(jié) 臨床學習環(huán)境
第三節(jié) 臨床教學方法
第七章 護理中的教育管理
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 與護理教育相關(guān)的人事管理
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和矛盾沖突
第四節(jié) 在職教育與繼續(xù)教育
第五節(jié) 應(yīng)激的應(yīng)對
第六節(jié) 會議的籌備