中國近代教育史

     目錄
   第一章 鴉片戰(zhàn)爭到太平天國運(yùn)動時(shí)期的教育
    第一節(jié) 清末封建教育的衰朽
    一、清末封建學(xué)校的概況
    二、官學(xué)名存實(shí)亡，學(xué)風(fēng)頹敗
    三、學(xué)校完全成為科舉的附庸
    第二節(jié) 地主階級改革派的教育主張
    一、對清末教育的批評
    二、主張“經(jīng)世致用之學(xué)”
    三、提倡學(xué)習(xí)“西學(xué)”
    第三節(jié) 太平天國的教育
    一、反清反儒的文教政策
    二、設(shè)“刪書衙”，改革傳統(tǒng) 的教育內(nèi) 容
    三、改革 科舉 考試 制度
    四、實(shí)行普遍的平等教育
    第四節(jié) 洪仁玕的教育思想
    一、生平和教育活動
    二、《資政新篇》中的教育思想
    三、提倡樸實(shí)明曉的文風(fēng)
   第二章 近代中國資產(chǎn)階級教育的發(fā)軔
    第一節(jié) 近代中國的新式學(xué)堂
    一、外國語（方言）學(xué)堂
    二、軍事（武備）學(xué)堂
    三、科學(xué)技術(shù)學(xué)堂
    第二節(jié) 京師同文館和福建船政學(xué)堂
    一、京師同文館
    二、福建船政學(xué)堂
    第三節(jié) 李鴻章的洋務(wù)教育思想和活動
    一、生平活動
    二、改科舉興“洋學(xué)”的主張
    三、興辦洋務(wù)學(xué)堂
    四、派遣留學(xué)生
    第四節(jié) 張之洞的教育思想和活動
    一、生平和教育活動
    二、創(chuàng)辦經(jīng)心、兩湖書院和存古學(xué)堂
    三、《勸學(xué)篇》的主要教育思想
   第三章 帝國主義列強(qiáng)的教育侵略
    第一節(jié) 資本主義列強(qiáng)對華教育侵略的緣起
    一、傳教士來華辦學(xué)的開始
    二、利用不平等條約對華進(jìn)行教育侵略
    三、早期的教會學(xué)校
    第二節(jié) 帝國主義教育侵略的擴(kuò)張
    一、教會學(xué)校遍及全中國
    二、“學(xué)校教科書委員會”
    三、“中華教育會”
   第四章 清末民初的留學(xué)教育
    第一節(jié) 近代留學(xué)教育的發(fā)端
    一、近代留學(xué)教育的緣起
    二、派遣幼童赴美留學(xué)
    三、派遣留歐學(xué)生
    第二節(jié) 近代留學(xué)教育的發(fā)展
    一、派遣大量的留日學(xué)生
    二、“退還庚款”與清華學(xué)堂
    三、留法勤工儉學(xué)的興起
   第五章 近代資產(chǎn)階級教育的發(fā)展
    第一節(jié) 早期改良派的教育觀
    一、早期改良派的西學(xué)觀
    二、早期改良派對科舉的批判
    三、早期改良派對近代學(xué)制的倡導(dǎo)
    四、提倡女子教育和強(qiáng)迫義務(wù)教育
    第二節(jié) 維新派的教育改革
    一、維新派在戊戌變法前的教育活動
    二、維新派對洋務(wù)教育的抨擊
    三、“百日維新”中的教育改革
    第三節(jié) 康有為的教育思想
    一、生平和教育活動
    二、變科舉、興學(xué)校的主張
    三、“萬木草堂”中獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容和方法
    四、《大同書》中的教育思想
    第四節(jié) 梁啟超的教育思想
    一、生平和教育活動
    二、變科舉興學(xué)校，確立教育制度的主張
    三、論教育當(dāng)定宗旨
    四、師范教 育和 女子 教育的主張
   第六章 清末半殖民地半封建學(xué)制的確立
    第一節(jié) 清末新式學(xué)堂的發(fā)展
    一、興學(xué)詔書的頒布
    二、書院改學(xué)堂
    三、清末十年學(xué)堂的發(fā)展
    第二節(jié) 近代學(xué)制的建立
    一、中國近代學(xué)制的緣起
    二、《欽定學(xué)堂章程》的頒布
    三、《奏定學(xué)堂章程》的頒行
    第三節(jié) 廢科舉、設(shè)學(xué)部
    一、廢科舉、興學(xué)校
    二、成立學(xué)部頒布教育宗旨
   第七章 辛亥革命時(shí)期的教育
    第一節(jié) 資產(chǎn)階級革命派的教育主張和活動
    一、揭露與批判封建主義教育
    二、批判“先教育后革命”說
    三、創(chuàng)立中國教育會
    四、興辦革命學(xué)校
    第二節(jié) 南京臨時(shí)政府教育部的教育改革
    一、頒發(fā)教育通令
    二、制定民國教育方針
    三、頒布《壬子癸丑學(xué)制》
    第三節(jié) 北洋軍閥政府的尊孔復(fù)古教育
    一、提倡封建道德，下令尊孔讀經(jīng)
    二、頒定封建主義教育宗旨
    三、反對封建復(fù)古主義教育的斗爭
    第四節(jié) 蔡元培的教育思想
    一、生平和教育活動
    二、論教育方針
    三、“兼容并包”，改革北京大學(xué)
    四、試行大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制
   第八章 “五四”運(yùn)動時(shí)期的教育
    第一節(jié) “五四”時(shí)期馬克思主義教育觀在中國的傳播
    一、“五四”新文化運(yùn)動
    二、“五四”新文化運(yùn)動與教育改革
    三、馬克思主義教育思想在中國的傳播
    第二節(jié) 留法勤工儉學(xué)運(yùn)動
    一、“五四”時(shí)期勤工儉學(xué)的發(fā)展
    二、赴法青年的勞動與學(xué)習(xí)
    三、留法勤工儉學(xué)學(xué)生爭取求學(xué)權(quán)利的斗爭
    第三節(jié)“五四”時(shí)期的教育思潮
    一、平民教育思潮
    二、工讀主義教育思潮
    三、職業(yè)教育思潮
    四、實(shí)用主義教育思潮
   第九章 新民主主義教育的發(fā)端
    第一節(jié) 新民主主義教育綱領(lǐng)的提出
    一、中共“一大”關(guān)于工人教育的意見
    二、中共“二大”提出的教育綱領(lǐng)
    三、中國社會主義青年團(tuán)《關(guān)于教育運(yùn)動的決議案》
    四、第一次國共合作時(shí)期的教育政策
    第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)教育的發(fā)展
    一、“中國勞動組合書記部”開展的工人教育
    二、黨領(lǐng)導(dǎo)下的工人教育運(yùn)動
    三、黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)民教育運(yùn)動
    第三節(jié) 中國共產(chǎn)黨建黨初期創(chuàng)辦的干部學(xué)校
    一、湖南自修大學(xué)
    二、平民女學(xué)
    三、上海大學(xué)
    四、農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所
    五、廣州勞動學(xué)院
   第十章 北洋政府統(tǒng)治時(shí)期的教育
    第一節(jié) 20年代的資產(chǎn)階級“普及教育”運(yùn)動
    一、平民教育運(yùn)動
    二、科學(xué)教育運(yùn)動
    三、國家主義教育運(yùn)動
    第二節(jié) 1922年的“新學(xué)制”
    一、“新學(xué)制”的產(chǎn)生
    二、“新學(xué)制”的教育標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)年分段
    三、“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn)
    四、教學(xué)方法的改革
    第三節(jié) 收回教育權(quán)運(yùn)動
    一、教育權(quán)喪失的概況
    二、反對教會學(xué)校、收回教育權(quán)的斗爭
    三、反對日本殖民學(xué)校，收回教育權(quán)的斗爭
    第四節(jié) 李登輝、張伯苓和陳嘉庚的興學(xué)事跡
    一、李登輝與復(fù)旦大學(xué)
    二、張伯苓與南開大學(xué)
    三、陳嘉庚與廈門大學(xué)
   第十一章 李大釗、惲代英和楊賢江的革命教育思想
    第一節(jié) 李大釗的教育思想
    一、生平和教育活動
    二、論教育的本質(zhì)，批判封建主義、帝國主義教育
    三、論純正的“平民主義”，提倡工農(nóng)教育
    四、論青年教育
    第二節(jié) 惲代英的教育思想
    一、生平和教育活動
    二、論教育的作用，批判“教育救國論”
    三、批判教會教育
    四、改革舊教育的主張
    第三節(jié) 楊賢江的教育思想
    一、生平和教育活動
    二、論教育的本質(zhì)與效能
    三、論教育的進(jìn)化
    四、論青年教育
    五、論教師
   第十二章 蘇維埃革命根據(jù)地的教育
    第一節(jié) 蘇區(qū)的教育方針和政策
    一、保證工農(nóng)勞苦大眾受教育的權(quán)利
    二、蘇維埃文化教育總方針的提出
    第二節(jié) 蘇區(qū)教育的實(shí)施
    一、蘇區(qū)教育的概況
    二、蘇區(qū)的干部教育
    三、蘇區(qū)的工農(nóng)群眾教育
    四、蘇區(qū)的兒童教育
    第三節(jié) 蘇區(qū)教育的基本經(jīng)驗(yàn)
    一、教育為革命戰(zhàn)爭服務(wù)
    二、教育與勞動聯(lián)系
    三、依靠群眾辦學(xué)
   第十三章“國民政府”時(shí)期的教育
    第一節(jié) 頒行“三民主義”教育宗旨
    一、“黨化教育”方針的施行與廢止
    二、頒行“三民主義”教育宗旨
    三、“三民主義”教育的實(shí)施原則
    第二節(jié) 國民黨政府的教育制度
    一、實(shí)行大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制
    二、頒定《戊辰學(xué)制》
    三、《中華民國憲法》中的教育法規(guī)
    第三節(jié) 國民黨統(tǒng)治區(qū)的學(xué)校教育概況
    一、小學(xué)教育
    二、中學(xué)教育
    三、高等教育
    第四節(jié) 封建法西斯教育管理
    一、“整飭學(xué)風(fēng)”，建立訓(xùn)育制度
    二、實(shí)行童子軍訓(xùn)練和軍事訓(xùn)練
    三、頒行《青年訓(xùn)練大綱》和《訓(xùn)育綱要》
    四、實(shí)施嚴(yán)格的教學(xué)管理
    第五節(jié) 晏陽初和梁漱溟的教育實(shí)驗(yàn)
    一、晏陽初的定縣實(shí)驗(yàn)區(qū)
    二、梁漱溟的“鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)?！睂?shí)驗(yàn)
    第六節(jié)魯迅對傳統(tǒng)教育的批判
    一、生平和教育活動
    二、批判舊傳統(tǒng)教育
    三、論青年教育
    四、論兒童教育
    第七節(jié) 日偽占領(lǐng)區(qū)的奴化教育
    一、淪陷區(qū)文化教育事業(yè)的浩劫
    二、東北淪陷區(qū)的奴化教育
    三、“汪偽”統(tǒng)治區(qū)的殖民教育
    四、淪陷區(qū)人民反奴化教育的斗爭
    第八節(jié) 國民黨反動教育的總崩潰
    一、美帝國主義新的教育侵略
    二、民主教育運(yùn)動
    三、學(xué)生的愛國運(yùn)動
   第十四章 陶行知、黃炎培和陳鶴琴的教育思想
    第一節(jié) 陶行知的“生活教育”思想
    一、生平和教育活動
    二、提倡為大眾服務(wù)的普及教育
    三、論師范教育的改造
    四、創(chuàng)立“生活教育”論
    第二節(jié) 黃炎培的職業(yè)教育思想
    一、生平和教育活動
    二、提倡實(shí)用主義教育
    三、提倡職業(yè)教育
    四、提倡大職業(yè)教育主義
    第三節(jié) 陳鶴琴的“活教育”思想
    一、生平和教育活動
    二、“活教育”的目的論
    三、“活教育”的課程論
    四、“活教育”的方法論
   第十五章 抗日根據(jù)地和解放區(qū)新民主主義教育的發(fā)展
    第一節(jié) 新民主主義教育方針的確立
    一、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨的教育方針和政策
    二、新民主主義教育方針的提出
    三、解放戰(zhàn)爭時(shí)期的教育方針和政策
    第二節(jié) 抗日民主根據(jù)地新民主主義教育的發(fā)展
    一、高等教育
    二、中等教育
    三、小學(xué)教育
    四、群眾教育
    第三節(jié) 解放區(qū)的新民主主義教育建設(shè)
    一、高等教育的整頓和建設(shè)
    二、中等教育的正規(guī)化問題
    三、小學(xué)“民辦公助”問題
    四、加強(qiáng)工人教育問題
    第四節(jié) 革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)
    一、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，開展教育路線斗爭
    二、堅(jiān)持抗戰(zhàn)教育，為長期戰(zhàn)爭服務(wù)
    三、走群眾路線，多種形式辦學(xué)
    四、實(shí)行教育與勞動相結(jié)合，為生產(chǎn)斗爭服務(wù)