教師語言藝術

序
教師語言概說
第一編 教學語言
教學語言
一、導語
導語集錦
把學生帶人圖畫
三段導語各有千秋
妙語話文章
導語五則
啊，黃河
新教師的第一節(jié)數(shù)學課
滿懷激情話雄關
舍罕王失算與等比級數(shù)求和
究竟是什么樣的悲劇
資料介紹開講法
導語二則
從“哥德巴赫猜想”到“陳氏定理”
請大家寫好作文的中間內(nèi)容
趣味導入效果好
電氣化意義重大
魏孝文帝發(fā)怒
導語三則
你們喜歡大海嗎？
用笑話導入
興趣引入巧妙識字
形象描繪導人法
他發(fā)明了雨傘
“閑聊”的妙用
文學獨白 妙趣橫生
教學中的“暗渡陳倉”
巧用“故錯”效果好
語文課導語設計種種
給幼兒上課的五種導語
二、提問語
把學生引入思考之中
巧妙的溝通貼切的答問
運用類比作啟發(fā)
化難為易講“和親”
從蜜蜂生發(fā)開去
因為這條路最近
圓圈像什么
引導學生給課文擬標題
引導學生自己解決問題
“坐井觀天”與巧設懸念
鼓勵學生發(fā)問
激發(fā)學生學好專業(yè)課的興趣
什么東西最公平
以曲問代直述
這樣指導學生造句
循循善誘注意啟發(fā)
巧設問題獲新知
訓練中滲透世界觀和方法論
成功的激疑和提問
誰逼死了祥林嫂
給物理課添點趣味
張老師提問有方
三、闡釋語
對具體人作具體分析
飛機場與烤鴨店
“以毒攻毒”效果好
這樣就能化難為易
幽默的作用
評講巧借“而”字歌
有益的穿插
怎樣解釋“冬眠”
引導學生重視口頭表達能力
描述能為教學增色添彩
興趣記憶事半功倍
比喻之樹常青
從造句中發(fā)現(xiàn)的問題
為什么印象這樣深
曲答——釋疑解難的好方法
巧用電視廣告解詞
關于美的思辨教育
巧解“奉承話”
中師生喜歡富于文采的課堂語言
創(chuàng)造課堂氣氛很重要
變抽象為形象
“快樂方程式”的妙用
寓莊于諧的闡釋
文章與書店
妙趣橫生教化學
磁石般的吸引力
數(shù)學與形象
妙語激趣效果非凡
曉理動情講政治
精美語言是教師的魔棒
四、應變語
口語教學“應變語”拾零
課堂機智六則
模仿
受了這個詞的感染
學生課堂上睡覺怎么辦？
學生不回答怎么辦？
重在引導教育
一只蟬飛進了教室
面對學生抄襲的作文
繆老師妙語解“喵”
借解詩教育學生懂禮貌
反守為攻巧應變
下課鈴響起的時候
變教學事故為教學故事
機敏、出新、坦誠都重要
解詞中也應多一份用心
……
五、結語
第二編 教育語言
第三編 交際語言
附錄：反面案例
再版后記