弱智兒童家庭訓(xùn)練教程

     目 錄
   前 言
   第一章 弱智問題
    一 弱智的概念
    二 弱智的發(fā)病率
    三 弱智形成的原因
    四 弱智的預(yù)防
    五 弱智的治療
    六 弱智兒童的需要
    七 弱智兒童行為表現(xiàn)的不平衡性
    八 弱智兒童的家庭問題和社會(huì)服務(wù)
    九 弱智兒童受教育權(quán)利的法律保護(hù)
   第二章 弱智的早期發(fā)現(xiàn)與早期診斷
    一 家長發(fā)現(xiàn)弱智的指標(biāo)
    二 弱智確診的年齡
    三 弱智與智力篩查和智力診斷
    四 家長帶弱智兒童做智力測驗(yàn)應(yīng)注意之點(diǎn)
   第三章 弱智兒童的早期干預(yù)
    一 早期干預(yù)的概念
    二 早期干預(yù) （訓(xùn)練）的理論根據(jù)
    三 家庭早期干預(yù) （訓(xùn)練）的優(yōu)越性
    四 早期干預(yù)（訓(xùn)練）的對象
    五 早期干預(yù)（訓(xùn)練）的內(nèi)容
    六 早期干預(yù) （訓(xùn)練）的效果
    七 家長進(jìn)行早期干預(yù) 訓(xùn)練）的注意事項(xiàng)
   第四章 家庭早期干預(yù) （訓(xùn)練）教材
    一 教材的組織
    二 干預(yù) （訓(xùn)練）的教具 玩具
    三 干預(yù)（訓(xùn)練）的記錄
    四 干預(yù) 訓(xùn)練）的難點(diǎn)和解決方法
    五 五大行為領(lǐng)域各項(xiàng)目的個(gè)別訓(xùn)練方法
    （一）大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材和方法
    （二）精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練教材和方法
    （三）語言訓(xùn)練教材和方法
    （四）適應(yīng)性行為訓(xùn)練教材和方法
    （五）個(gè)人－社會(huì)行為訓(xùn)練教材和方法
    六 干預(yù) （訓(xùn)練）的輔助教材：兒歌 故事
    游戲
   附錄：29個(gè)追蹤兒童初生至三歲行為的發(fā)展規(guī)律