校園文化活動手冊

　　目前，隨著我國教育改革形勢的飛躍發(fā)展，各地中小學的教學體制和模式正由“應試式”向“素質型”轉軌。廣大中小學生在勤奮學習課堂教學知識的同時，積極地投入了校園豐富多彩的課余文化活動，以促“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展。為了適應各地中小學蓬勃開展的校園文化活動的需要，提高校園文化活動的質量，本書以介紹如何組織、培訓和考評各項學生課外興趣小組活動為編選主線，圍繞校園文化活動中開展較為普及的項目（如童聲合唱、表演唱、小樂隊演奏、集體舞、健美操、戲曲學唱、課本劇排演、詩歌朗誦、講故事比賽、攝影、集郵、手工制作、繪畫以及綜合性文藝演出、班隊文藝主題會等）為基本內容，作全方位的介紹和專題指導，并為豐富學生的課外生活、培養(yǎng)青少年的動手能力、藝術表演能力、創(chuàng)造性思維和藝術素質，提供切實可行的幫助。本書由《歌詠與樂隊篇》、《舞蹈與健美篇》、《戲曲與戲劇篇》、《故事與朗誦篇》、《手工與繪畫篇》、《攝影與集郵篇》、《綜藝節(jié)目篇》等七個專題章節(jié)和一個以資料為主的《附錄》組成。編選者力求按規(guī)范性、系統(tǒng)性、可操作性和詳略結合的原則，進行全書的整體構思和編排。正文部分突出實用性和指導功能；附錄部分選收了不少中小學師生急需采用而又一時難以獲得的各類活動資料（諸如班、隊文藝活動主題會設計方案、串聯(lián)訊、熱門戲曲唱段、音樂競賽題目等），力求使全書體現(xiàn)出信息量大，適應面寬，內容豐富、詳盡，融指導性、實用性、資料性為一體的特色。這本具有工具書功能的《手冊》，其文稿的編寫者大多數(shù)是有關方面的專家和長期耕耘于校園文化活動園地、富有實踐經(jīng)驗的基層教師。所涉及的許多內容和見解均為經(jīng)驗之談。書中的文字深入淺出，易懂易學；還配有不少直觀有趣的插畫和演示性很強的動作或隊形圖表，尤其對于初步接觸或新近從事校園文化活動輔導工作的教師，不啻是一本理想的入門書，一個走向成功的好參謀。由于各地校園文化活動的發(fā)展不平衡，加上師資力量、設施配備條件的差異，各類課外文化活動項目的普及面、側重點均有所不同。因此，本書在編選過程中，從實際出發(fā)，貫徹“突出重點、兼顧全局、詳略結合”的原則，對校園中開展較為普遍的活動項目（如歌詠、樂隊、戲曲、綜合性文藝演出、班隊主題會活動等）在內容安排和文字篇幅所占比重方面，相對較為詳盡；對參與者較少的項目，其內容介紹則從簡。在此特作說明。同時希望各地老師在使用本書的過程中，能舉一反三，進行“再創(chuàng)造”，"再發(fā)展”，讓校園文化活動水平上一個新的臺階。目前，隨著我國教育改革形勢的飛躍發(fā)展，各地中小學的教學體制和模式正由“應試式”向“素質型”轉軌。廣大中小學生在勤奮學習課堂教學知識的同時，積極地投入了校園豐富多彩的課余文化活動，以促“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展。為了適應各地中小學蓬勃開展的校園文化活動的需要，提高校園文化活動的質量，本書以介紹如何組織、培訓和考評各項學生課外興趣小組活動為編選主線，圍繞校園文化活動中開展較為普及的項目（如童聲合唱、表演唱、小樂隊演奏、集體舞、健美操、戲曲學唱、課本劇排演、詩歌朗誦、講故事比賽、攝影、集郵、手工制作、繪畫以及綜合性文藝演出、班隊文藝主題會等）為基本內容，作全方位的介紹和專題指導，并為豐富學生的課外生活、培養(yǎng)青少年的動手能力、藝術表演能力、創(chuàng)造性思維和藝術素質，提供切實可行的幫助。本書由《歌詠與樂隊篇》、《舞蹈與健美篇》、《戲曲與戲劇篇》、《故事與朗誦篇》、《手工與繪畫篇》、《攝影與集郵篇》、《綜藝節(jié)目篇》等七個專題章節(jié)和一個以資料為主的《附錄》組成。編選者力求按規(guī)范性、系統(tǒng)性、可操作性和詳略結合的原則，進行全書的整體構思和編排。正文部分突出實用性和指導功能；附錄部分選收了不少中小學師生急需采用而又一時難以獲得的各類活動資料（諸如班、隊文藝活動主題會設計方案、串聯(lián)訊、熱門戲曲唱段、音樂競賽題目等），力求使全書體現(xiàn)出信息量大，適應面寬，內容豐富、詳盡，融指導性、實用性、資料性為一體的特色。這本具有工具書功能的《手冊》，其文稿的編寫者大多數(shù)是有關方面的專家和長期耕耘于校園文化活動園地、富有實踐經(jīng)驗的基層教師。所涉及的許多內容和見解均為經(jīng)驗之談。書中的文字深入淺出，易懂易學；還配有不少直觀有趣的插畫和演示性很強的動作或隊形圖表，尤其對于初步接觸或新近從事校園文化活動輔導工作的教師，不啻是一本理想的入門書，一個走向成功的好參謀。由于各地校園文化活動的發(fā)展不平衡，加上師資力量、設施配備條件的差異，各類課外文化活動項目的普及面、側重點均有所不同。因此，本書在編選過程中，從實際出發(fā)，貫徹“突出重點、兼顧全局、詳略結合”的原則，對校園中開展較為普遍的活動項目（如歌詠、樂隊、戲曲、綜合性文藝演出、班隊主題會活動等）在內容安排和文字篇幅所占比重方面，相對較為詳盡；對參與者較少的項目，其內容介紹則從簡。在此特作說明。同時希望各地老師在使用本書的過程中，能舉一反三，進行“再創(chuàng)造”，"再發(fā)展”，讓校園文化活動水平上一個新的臺階。TOP目錄 前言·歌詠與樂隊篇·　童聲合唱隊的組建及其分工 鐘維國等　童聲合唱隊的招生工作 鐘維國　童聲合唱隊的隊形排列 鐘維國　童聲合唱隊曲目的選擇和編排 鐘維國等　怎樣訓練頭聲 李金聲　練聲的要領 鐘維國　關于上下聲音統(tǒng)一的訓練問題 吳克辛　“換聲”是擴展音域的唯一手段 林振地　談談合唱訓練中的幾個問題 沈鶴霄、王曉洪　合唱隊的課業(yè)形式與業(yè)務能力的定期普查 鐘維國　排演合唱節(jié)目應注意的幾個問題 林君桓，張錦華　怎樣排練小組唱和表演唱 沈世雄等　怎樣排練重唱和大聯(lián)唱 林君桓、張錦華　歌詠比賽的組織與評比 馮妙珍　小樂隊的組織與招生 許國屏　怎樣開展口琴隊的活動 馬偉民　兒童民族樂隊的組織及其演奏系列 許國屏兒童節(jié)奏樂隊兒童直吹笛樂隊兒童彈撥樂隊兒童弦樂隊兒童鑼鼓隊兒童笛鼓隊兒童民族樂隊兒童混合樂隊　兒童民族樂隊訓練系列 許國屏怎樣訓練兒童民族樂隊怎樣組織單項訓練怎樣進行音準節(jié)奏訓練怎樣幫助小演奏員定音、定弦怎樣幫助小演奏員處理好樂曲怎樣編選民樂教材　怎樣開展民族器樂比賽、考評活動 許國屏　怎樣組織民族樂器演奏欣賞音樂會 許國屏·舞蹈與健美篇·　怎樣組織舞蹈隊 林君桓、張錦華　談談兒童舞蹈的排演 孫鞠娟　集體舞的編創(chuàng)和動作設計 李振文　怎樣為孩子們編集體舞 黃亭秀　怎樣開展集體舞活動 李振文　怎樣開展健美操活動 王吉林健美操的特點及其發(fā)展概況健美操的創(chuàng)編原則與步驟組織健美操競賽的一般規(guī)定和評分方法·戲曲與戲劇篇·　中國戲曲常識簡介系列 莊永平、馬偉民中國文化之國粹——京劇……·故事與朗誦篇··手工與繪畫篇··攝影與集郵篇··綜藝節(jié)目篇··附錄· TOP 其它信息 裝幀：平裝頁數(shù)：306 版次：1版開本：32正文語種：中文

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