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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　不一定擁有高學(xué)歷，或是成了大官，才是“龍鳳”，只要孩子能快樂(lè)適性地發(fā)揮他的專才，并且學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，將來(lái)在社會(huì)上能盡一己之力，他們都算是有成就的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人都有屬于自己的專長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　張淑芬，一九六七年生于臺(tái)灣鶯歌，臺(tái)灣師大工業(yè)教育碩士。

圖書(shū)目錄

Part 1 父母溝通的角色
　　父母是孩子成功的“原型”師傅
　　父母最大的成就——孩子有亮麗的未來(lái)
　　父母是孩子的第一位人生導(dǎo)師
　　教育孩子是誰(shuí)的事？
　　父母的身教——孩子有樣學(xué)樣
　　父母的言教——要說(shuō)明，不要嘮叨
　　兩種“比”的效應(yīng)
　　關(guān)懷與干涉
　　父母須知的孩子身心發(fā)展歷程
　　三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮
　　愛(ài)在心要口常開(kāi)——愛(ài)要讓孩子知道
　　與“貴人”一起共構(gòu)孩子亮麗的未來(lái)
Ped 2 各種環(huán)境的溝通
　　大環(huán)境小環(huán)境都重要
　　孟母為何要三遷？
　　學(xué)校環(huán)境——孩子學(xué)習(xí)的殿堂
　　補(bǔ)習(xí)的選擇——孩子！我要你比我強(qiáng)
　　孩子的同伴
　　家——孩子發(fā)展的避風(fēng)港與啟蒙場(chǎng)所
　　人際環(huán)境對(duì)孩子的影響
　　處處留意，處處皆是孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境