臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)

　　遵循五年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育的要求，第三版教材的編寫突出體現(xiàn)了三基（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能），五性（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）的原則。力求培養(yǎng)學(xué)生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和臨床實(shí)踐技能，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要。在教材編寫中繼承和發(fā)揚(yáng)第二版教材的特色，在加強(qiáng)“三基”的基礎(chǔ)上，突出“新”和“精”，在強(qiáng)調(diào)“五性”的基礎(chǔ)上突出“先進(jìn)性”和“適用性”。按照2002年1月?？跁?huì)議所達(dá)成的共識(shí)，本科教材著重于檢驗(yàn)理論、臨床應(yīng)用和方法評(píng)估的指導(dǎo)思想作為第3版《臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)》的編寫宗旨。人體免疫系統(tǒng)是一套復(fù)雜的免疫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，正常狀況下執(zhí)行生理性的免疫防衛(wèi)功能，當(dāng)免疫反應(yīng)調(diào)節(jié)異?；蚬δ苋毕輹r(shí)，將導(dǎo)致免疫性疾病。與免疫反應(yīng)有關(guān)的各種免疫物質(zhì)的檢測(cè)及應(yīng)用，是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)的主要目的，此為《全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材：臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)（第3版）》應(yīng)突出的特點(diǎn)和與《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》的區(qū)別。《全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材：臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)（第3版）》編排不同于第二版，不再分篇，全書共三十章。根據(jù)免疫學(xué)理論及技術(shù)方法學(xué)的發(fā)展和臨床實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行章節(jié)編排，并力爭(zhēng)教材內(nèi)容在三年內(nèi)不落后。免疫學(xué)技術(shù)理論為《全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材：臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)（第3版）》的重點(diǎn)，也是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解和掌握的知識(shí)。按照2001年底黃山會(huì)議精神，《全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材：臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)（第3版）》中有關(guān)免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不再單獨(dú)介紹，僅在每一章節(jié)開始時(shí)作一扼要介紹與該章節(jié)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)及名詞。定義等，便于學(xué)生理解及學(xué)習(xí)。

暫缺《臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)》作者簡(jiǎn)介