教育學(xué)（本科）

第一章　教育及及觀念
　第一節(jié)　教育學(xué)和教育
　　一　教育學(xué)的研究對象
　　二　教育學(xué)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
　　三　教育的概念及其演變
　第二節(jié)　教育的功能和目的
　　一　教育對社會(huì)發(fā)展的作用
　　二　教育地個(gè)體發(fā)展的作用
　第三節(jié)　國內(nèi)外教育改革的軌跡和啟示
　　一　當(dāng)代教育改革的社會(huì)背景
　　二　當(dāng)代國際教育改革的軌跡
第二課　課程與教學(xué)研究的發(fā)展歷史
　第一節(jié)　課程研究的歷史發(fā)展
　　一　前科學(xué)時(shí)期
　　二　成為獨(dú)立的專門學(xué)科時(shí)期
　　三　當(dāng)代課程論的發(fā)展
　第二節(jié)　教學(xué)論的產(chǎn)生及其發(fā)展
　　一　教學(xué)理論的形成
　　二　赫爾巴特后教學(xué)理論的發(fā)展
　　三　當(dāng)代教學(xué)理論教學(xué)論科學(xué)化的新探索
第三課　課程
　第一節(jié)　課程的本質(zhì)
　　一　課程的詞源學(xué)分析
　　二　幾種典型的課程定義
　第二節(jié)　課程的類型
　　一　學(xué)科課程與活動(dòng)課程
　　二　顯性課程與潛在課程
　　三　分科課程與綜合課程
　第三節(jié)　課程的開發(fā)
　　一　課程開發(fā)的概念和幾種課程開發(fā)模式
　　二　課程開發(fā)的步驟和方法
　第四節(jié)　課程的實(shí)施和評價(jià)
　　一　課程實(shí)施
　　二　課程評介
第四章　教學(xué)的基本問題
第五章　教學(xué)設(shè)計(jì)
第六章　教學(xué)策略
第七章　課堂管理的策略
第八章　班主任工作
第九章　中學(xué)教育科學(xué)研究
第十章　教師的素質(zhì)
第十一章　計(jì)算機(jī)輔助教育
參考文獻(xiàn) 【媒體評論】