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現(xiàn)代教學基礎(chǔ)理論

定　價：￥22.00

作　者：	謝利民，鄭百偉主編
出版社：	上海教育出版社
叢編項：
標　簽：	教學理論

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ISBN：	9787532087204	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	395頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　21世紀，這是一個催人奮進的新時代。在新世紀之初，全面實施和推進素質(zhì)教育，是中國教育現(xiàn)代化進程中的一項緊迫而艱巨的任務，也是中國教育領(lǐng)域中的一場深刻變革。在我們已經(jīng)走過的20世紀，特別是20世紀中葉以來的幾十年，伴隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，知識更替的日新月異，使得整個世界發(fā)生了超出人們想象的巨大變化：政治的多極化、文化的多元化、科學的信息化、技術(shù)的數(shù)字化、經(jīng)濟的一體化，等等。在這樣的時代背景下，當今社會正在走向“學習化社會”的時代，終身教育的理念對基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了越來越積極的影響。走向新世紀的中國基礎(chǔ)教育，學校的教育與教學理念正在發(fā)生深刻的變革。作為終身教育體系中的基礎(chǔ)教育階段，學校教育的重點已不再僅僅是向?qū)W生傳授人類已有的固定性的知識，知識的傳授已不再是學校教育的終極性目標。今天，學校教育的重心之一就是遵循現(xiàn)代社會的人才規(guī)格要求，培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，塑造學習者的新型的自由人格。

作者簡介

　　謝利民，1949年生，吉林省琿春市人，教授，博士生導師。上海師范大學教育科學學院副院長，學科教育研究所所長，《上海師范大學報（教育版）》副主編；兼任“中國教育學會課程學研究專業(yè)委員會”常務理事。“中國教育學會教學論專業(yè)委員會”理事、“中國教育學會物理教學研究會”理事；受聘為西北師范大學、遼寧師范大學等數(shù)所高校兼職和客座教授。獨立與合作出版了《現(xiàn)代教學論綱要》等專著，教材16部。鄭百偉，上海市高校師資培訓中心秘書長、上海師范大學師資培訓中心主任，兼上海炎黃文化研究會理事、全國高校師資培訓研究會理事。發(fā)表《上海青年教師崗位培訓的實踐和探索》、《關(guān)于高師師資培訓的幾點思考》、《完善中學教師職務培訓體系的構(gòu)想》等論文20余篇，與人合著《教育倫理學》。

圖書目錄

第一章教學及其理論研究發(fā)展
第一節(jié) 教學概念的理解
第二節(jié) 教學理論發(fā)展概述
第三節(jié) 現(xiàn)代課堂教學的價值觀
第四節(jié) 教學的基本任務與功能
第二章教學目標
第一節(jié) 教學目標的概念和功能
第二節(jié) 教學目標的分類
第三節(jié) 教學目標的確定
第三章教學內(nèi)容
第一節(jié) 教學內(nèi)容的選擇
第二節(jié) 教學內(nèi)容的組織
第三節(jié) 校本課程
第四章教學過程
第一節(jié) 教學過程的基本要素及其矛盾運動
第二節(jié) 教學過程的本質(zhì)與特點
第三節(jié) 教學過程的功能
第四節(jié) 教學過程的基本階段
第五節(jié) 教學過程的最優(yōu)化
第五章教學原則
第一節(jié) 教學原則的意義
第二節(jié) 教學原則思想與教學原則體系
第三節(jié) 教學原則的貫徹實施
第六章教學方法
第一節(jié) 教學方法概述
第二節(jié) 課堂教學常用方法
第三節(jié) 教學方法的選擇與運用
第七章教學組織形式
第一節(jié) 教學組織形式概述
第二節(jié) 班級教學
第三節(jié) 分組教學和個別化教學
第八章教學環(huán)境
第一節(jié) 教學環(huán)境概述
第二節(jié) 教學環(huán)境的特點與功能
第三節(jié) 教室物理環(huán)境的創(chuàng)設
第四節(jié) 教室心理環(huán)境的創(chuàng)設
第九章教學工作環(huán)節(jié)
第一節(jié) 教學設計
第二節(jié) 教學實施
第十章教學模式
第一節(jié) 教學模式概述
第二節(jié) 現(xiàn)代國外教學模式
第三節(jié) 當代中國教學模式
第十一章教學藝術(shù)
第一節(jié) 教學的科學性與藝術(shù)性
第二節(jié) 教學藝術(shù)的基本特征
第三節(jié) 教師教學藝術(shù)發(fā)展的制約因素
第四節(jié) 教學藝術(shù)風格的形成與發(fā)展
第十二章教學評價
第一節(jié) 教學評價概述
第二節(jié) 學業(yè)成就評價
第三節(jié) 教師的教學工作評價
第四節(jié) 課程評價