古今名人教子70法

　　本書評(píng)點(diǎn)了古今中外一百余位名人的70種教子方法。其事例取材于古今中外的政治家、軍事家、科學(xué)家、教育家、文學(xué)有、藝術(shù)家的家教故事，或直接探討這些名人的教子方法，或從這些名人的父母、叔輩如何教育培養(yǎng)他們成長的事例中探討教子的方法，由此發(fā)掘出名人成功的重要秘密。這是一部新穎獨(dú)特、思想深刻、可讀性強(qiáng)且實(shí)用價(jià)值較高的書。該書有以下三個(gè)特點(diǎn)：一、創(chuàng)意新穎獨(dú)特。家教方法的書籍，出了不少。但大多數(shù)是講講故事而已，對(duì)于到底怎樣教卻很少做進(jìn)一步探討，而廣大讀者很希望掌握的是如何教的問題。本書正是抓住了這一心理，跳出了過去一些教子書的窠臼，一反常規(guī)寫法，重在探討名人教子的成功方法。他從方法論的角度出發(fā)，善于從名人教子的零星材料和故事中歸納、提煉升華出名人教子的方法。所探討的70種教子方法中，一方面發(fā)掘出傳統(tǒng)的教育方法，如因材施教法、因勢利導(dǎo)法、循循善誘法等等。另一方面又探討了一批新的教子方法，如從毛澤東的教子故事中，歸納出了“全能造就法”，從劉少奇的教子故事中，歸納出了“管放結(jié)合法”，等等。而且所歸納、概括的方法都恰如其分，非常精妙。這比過去的一些家教書大大地邁進(jìn)了一步，給人以耳目一新之感。二、結(jié)構(gòu)新穎。該書以方法串線，每種方法自成一篇。70種教子方法，就是70篇精確的文章。每篇中分故事、評(píng)點(diǎn)、方法的操作三個(gè)部分。同一方法中有的又同時(shí)選取幾位名人的教子故事，然后綜合加以評(píng)點(diǎn)，探討方法的操作。這種結(jié)構(gòu)簡捷、明了、易學(xué)。三、思想深刻、分析透徹、可讀性強(qiáng)、具有較高的實(shí)用價(jià)值。作者有較深的文學(xué)功力，所寫故事部分趣妙橫生，具有較強(qiáng)的可讀性，評(píng)點(diǎn)部分和方法的操作部分充分動(dòng)用了教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)等各方面的知識(shí)全面地進(jìn)行分析、論證，知識(shí)淵博、思想深刻。方法的操作部分在分析評(píng)點(diǎn)的基礎(chǔ)上再推進(jìn)一步，教人以方法，重點(diǎn)敘述該法的重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)該注意的問題，十分明子，易于操作，因而使該書具有較高的實(shí)用價(jià)值。作者簡介：肖春生，1962年生，湖南洞口縣人。曾任教師，現(xiàn)為機(jī)關(guān)干部。長期從事歷史、文學(xué)研究，主要著作有《中國古代名人成敗分析》等。目錄：序1．環(huán)境選擇法——從孟母三遷其居，看環(huán)境選擇法2．言而有信法——從曾子殺豬給子吃的故事，看言而有信法3．誘導(dǎo)自省法一從列寧打碎花瓶的故事，看誘導(dǎo)自省法4．因機(jī)設(shè)教法——從梁上君子的故事，看因機(jī)設(shè)教法5．因材施教法——從頂梁教項(xiàng)羽學(xué)兵法的故事，看因材施教法6．因勢利導(dǎo)法——從愛迪生的成才，看因勢利導(dǎo)法7．循循善誘法——從徐悲鴻的成才，看循循善誘法8．處罰法——從李大釗受罰的故事，看處罰法9．防微杜漸法——從英雄母親程碧輝教子的故事，看防微杜漸法10．自立環(huán)境法——從蕭河、疏廣不力子孫置家產(chǎn)，看自立環(huán)境法11．目標(biāo)激勵(lì)法——從曹操對(duì)諸子的培養(yǎng)，看目標(biāo)激勵(lì)法12.責(zé)任感激勵(lì)法——從司馬談臨終教育司馬遷，看責(zé)任感激勵(lì)法13.偶像激勵(lì)法——從蘇軾母親教蘇軾讀《范滂傳》，看偶像激勵(lì)法14.身世激勵(lì)法——從鄭善果母親對(duì)鄭善果的教育，看身世激勵(lì)法15.全能造就法——從毛澤東對(duì)毛岸英的培養(yǎng)教育，看全能造就法16.艱苦磨煉法——從諸葛亮讓諸葛喬登蜀道運(yùn)糧，看艱苦磨煉法17.興趣磨煉法——從斯特娜法人教女兒學(xué)數(shù)學(xué)的故事，看興趣培養(yǎng)法18.以法教子法——從隋文帝對(duì)楊俊的處罰和教育，看以法教子法19.談心法——從陳毅對(duì)兒子的教育，看談心教子法20.情趣陶冶法——從鄧拓及德國法學(xué)家卡爾·威特對(duì)子女的教育，看情趣陶冶法21.遇事必誨法——從唐太宗李世民對(duì)李治的教育，看遇事必誨法22.以身作則法——從曹操、曾國藩的事例，看以身作則法23.實(shí)物激勵(lì)法——從譙國夫人、符存審的教子故事，看實(shí)物激勵(lì)法24.獎(jiǎng)罰激勵(lì)法——從斯特娜夫人對(duì)女兒的獎(jiǎng)罰教育，看獎(jiǎng)罰激勵(lì)法25.借物寓意法——從魏源、鄭俠的教子詩，看借物寓意法26.對(duì)比激勵(lì)法——從孟母“刈機(jī)勸學(xué)”的故事，看對(duì)比激勵(lì)法27.設(shè)疑善問法——從陶行知的教子法，看設(shè)疑善問法28.訓(xùn)誡法——從馬援對(duì)侄兒馬嚴(yán)、馬敦的教育，看訓(xùn)誡法29.儉以養(yǎng)德法——從司馬光的《訓(xùn)儉示康》教子文，看儉以養(yǎng)德法30.旁征博引法——從陶淵明的《與子儼等疏》，看旁征博引法31.啟發(fā)自省法——從林則徐父親林賓日對(duì)林則徐的教育，看啟發(fā)自省法32.家規(guī)教子法——從唐代李績、宋代包拯的教子故事，看家規(guī)教子法33.淡泊寧靜法——從諸葛亮的《誡子書》，看淡泊寧靜法34.言傳身教法——從陶母拒禮責(zé)子的故事，看言傳身教法35.以身說法法——從朱元璋、曾國藩的教子信，看以身說法法36.故事熏陶法——從瞿秋白母親對(duì)瞿秋白的培養(yǎng)，看故事熏陶法37.音樂養(yǎng)成法——從孔子母親教兒子學(xué)音樂的故事，看音樂養(yǎng)成法38.三育并舉法——從居里夫人的父母對(duì)居里夫人的培養(yǎng)教育，看三育并舉法39.體腦結(jié)合法——從曾國藩的耕讀家教，看體腦結(jié)合法40.賞識(shí)教育法——從卡爾·威特的父親對(duì)卡爾·威特的教育培養(yǎng)，看賞識(shí)教育法41.傳授心得法——從陸游的兩首教子詩，看傳授心得法42.童心啟迪法——從魯迅先生教育兒子海嬰的故事，看童心啟迪法43.實(shí)踐鍛煉法——從葉朝采對(duì)兒子葉桂的教育培養(yǎng)，看實(shí)踐鍛煉法44.起名示教法——從三國時(shí)期王昶的教子故事，看起名示教法45.對(duì)癥下藥法——從劉少奇對(duì)劉允若的教育，看對(duì)癥下藥法46.重敲響鼓法——從毛澤東對(duì)邵華的教育，看重敲響鼓法47.格言教子法從朱用純的《朱子治家格言》，看格言教子法48.點(diǎn)撥法——從孔子教育兒子伯魚的故事，看點(diǎn)撥教子法49.管放結(jié)合法——從劉少奇對(duì)兒女們的教育，看管放結(jié)合法50.反復(fù)強(qiáng)調(diào)法——從周恩來對(duì)侄兒侄女們的教育，看反復(fù)強(qiáng)調(diào)法51.鼓勵(lì)教育法——從愛因斯坦、查理·達(dá)爾文的成才，看鼓勵(lì)教育法52.激將法——從雅各布輔導(dǎo)侄兒愛因斯坦學(xué)數(shù)學(xué)，看激將法53.見微知著法——從蔣筑英對(duì)女兒的教育，看見微知著法54.深入淺出法——從清代彭端淑《為學(xué)一首示子侄》，看深入淺出法55.伴讀法——從蔣母鳴機(jī)夜課的故事，看伴讀法56.寬容諒解法——從甘地父親對(duì)甘地的教育，看寬容諒解法57.以拙求巧法——從王羲之、魯班的教子故事，看以拙求巧法58.暗示法——從顏詡的教子故事，看暗示法59.人格塑造法——從許衡的教子故事，看人格塑法60.習(xí)慣培養(yǎng)法——從朱熹的《童蒙須知》，看習(xí)慣培養(yǎng)法61.待人以禮法——從豐子愷教育兒子豐陳寶的故事，看待人以禮法62.長遠(yuǎn)著眼法——從觸龍說趙太后的故事，看長遠(yuǎn)著眼法63.對(duì)聯(lián)教子法——從古今幾位名人的教子對(duì)聯(lián)，看對(duì)聯(lián)教子法64.戒謊法——從司馬池教育兒子司馬光的故事，看戒謊法65.朗讀教育法——從美國前總統(tǒng)喬治·布什的夫子和德國著名詩人歌德的母親朗誦教子的故事，看朗讀教育法66.蒙歌教子法——從明代龐尚鵬的《龐氏家訓(xùn)》中的教子蒙歌，看蒙歌教子法67.謙謹(jǐn)收儉法——從郭子儀的教子故事，看謙謹(jǐn)收儉法68.自然后果懲罰法——從盧梭對(duì)兒子的教育，看自然后果懲罰法69.嚴(yán)而有格法——從陶鑄對(duì)陶斯亮的教育，看耐心疏導(dǎo)法70．耐心疏導(dǎo)法——從陶鑄對(duì)陶斯亮的教育，看耐心疏導(dǎo)法后記

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