護(hù)理專業(yè)導(dǎo)論

     目 錄
   第一章 護(hù)理哲理
    第一節(jié) 緒論
    第二節(jié) 哲理概要
    第三節(jié) 護(hù)理哲理
    第四節(jié) 護(hù)理專業(yè)
    第五節(jié) 護(hù)理人員的倫理觀
    第六節(jié) 護(hù)理人員的法律觀
    第七節(jié) 結(jié)語
   第二章 護(hù)理與健康
    第一節(jié) 緒論
    第二節(jié) 健康
    第三節(jié) 人
    第四節(jié) 環(huán)境
    第五節(jié) 護(hù)理
    第六節(jié) 結(jié)語
   第三章 社會變遷與護(hù)理專業(yè)
    第一節(jié) 社會變遷影響健康之概念模式
    第二節(jié) 臺灣地區(qū)社會變遷概況
    第三節(jié) 社會變遷對護(hù)理專業(yè)的影響
   第四章 護(hù)理業(yè)務(wù)現(xiàn)況、問題及未來趨勢
    第一節(jié) 臺灣地區(qū)目前護(hù)理業(yè)務(wù)之現(xiàn)況
    第二節(jié) 臺灣地區(qū)目前護(hù)理業(yè)務(wù)之問題
    第三節(jié) 臺灣地區(qū)未來護(hù)理業(yè)務(wù)發(fā)展之趨勢
    第四節(jié) 中國大陸護(hù)理事業(yè)的發(fā)展
   第五章 護(hù)理在醫(yī)療保健網(wǎng)中之角色與功能
    第一節(jié) 基層醫(yī)療保健之理念與起源
    第二節(jié) 臺灣地區(qū)醫(yī)療保健體系的現(xiàn)況及發(fā)展趨勢
    第三節(jié) 臺灣地區(qū)醫(yī)療保健計劃
    第四節(jié) 護(hù)理人員的角色與功能
   第六章 系統(tǒng)概念在護(hù)理上的應(yīng)用
    第一節(jié)“人”的照護(hù)過程中可應(yīng)用之理論
    第二節(jié) 系統(tǒng)的意義
    第三節(jié) 系統(tǒng)的基本概念
    第四節(jié) 系統(tǒng)概念在實用上的重要性
    第五節(jié) 以系統(tǒng)模式觀念而發(fā)展的理論或護(hù)理理論
    第六節(jié) 系統(tǒng)概念應(yīng)用于護(hù)理領(lǐng)域
   第七章 行為之觀察與評估
    第一節(jié) 緒論
    第二節(jié) 行為之定義
    第三節(jié) 與行為相關(guān)之理論架構(gòu)
    第四節(jié) 行為評估
    第五節(jié) 非適應(yīng)行為
    第六節(jié) 結(jié)語
   第八章 護(hù)理程序
    第一節(jié) 緒論
    第二節(jié) 護(hù)理評估
    第三節(jié) 護(hù)理診斷
    第四節(jié) 護(hù)理計劃
    第五節(jié) 執(zhí)行護(hù)理措施
    第六節(jié) 護(hù)理評價
   第九章 教與學(xué)
    第一節(jié) 教學(xué)的本質(zhì)
    第二節(jié) 護(hù)理與教學(xué)
    第三節(jié) 健康學(xué)說的應(yīng)用
    第四節(jié) 教學(xué)歷程
    第五節(jié) 影響個體學(xué)習(xí)的理論
    第六節(jié) 教學(xué)方法與應(yīng)用
    第七節(jié) 教學(xué)媒體之應(yīng)用
    第八節(jié) 教學(xué)評價
    第九節(jié) 教學(xué)歷程及護(hù)理程序
    第十節(jié) 衛(wèi)生教育實施之現(xiàn)況與內(nèi)容
    第十一節(jié) 結(jié)語
   第十章 壓力與適應(yīng)
    第一節(jié) 緒論
    第二節(jié) 壓力與適應(yīng)之相關(guān)概念
    第三節(jié) 應(yīng)用護(hù)理程序協(xié)助人們對壓力的適應(yīng)
    第四節(jié) 護(hù)理工作的壓力與適應(yīng)
    第五節(jié) 住院病人的壓力與適應(yīng)
    附 錄 中國臺灣地區(qū)護(hù)理倫理規(guī)范