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當前位置: 首頁出版圖書教育/教材/教輔教育世界教育事業(yè)20世紀西方教育學科的發(fā)展與反思

20世紀西方教育學科的發(fā)展與反思

20世紀西方教育學科的發(fā)展與反思

定 價:¥18.00

作 者: 王坤慶著
出版社: 上海教育出版社
叢編項: “教育學科元研究”叢書
標 簽: 教育科學

ISBN: 9787532067503 出版時間: 2002-04-01 包裝: 精裝
開本: 20cm 頁數(shù): 318 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  本書是“教育學科元研究”叢書中的一本。共分三部分:第一部分介紹了傳統(tǒng)教育學的解體及教育科學的出現(xiàn);第二部分對20世紀西方教育學科的發(fā)展進行了回顧,即教育學如何發(fā)展為包括各類分支學科在內(nèi)的龐大的教育學科群;第三部分對20世紀西方教育學科的發(fā)展進行反思,作了理論分析,探尋其發(fā)展的動力機制,對21世紀教育學科的發(fā)展進行了展望。本書共介紹了近20個教育分支學科的概況,系統(tǒng)研究了20世紀西方教育學科發(fā)展的全過程,為建立有中國特色的社會主義教育學科體系提供了借鑒。本書試圖堅持馬克思主義歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法論原則,在把握西方教育學發(fā)展的宏觀歷史背景基礎(chǔ)上,截取20世紀西方教育學和發(fā)展的這一側(cè)面,探討20世紀以來西方教育學科的發(fā)展,在弄清歷史事實的前提下,對西方教育學科發(fā)展的過程進行及思,以期為21世紀中國教育學科的發(fā)展提供某些啟示。

作者簡介

  王坤慶,男,1956年生,湖北麻城人。1979年考入華中師范大學教育系,先后獲學士、碩士、博士學位?,F(xiàn)任華中師范大學教育科學學院教授、博士生導師,兼任全國教育哲學專業(yè)委員會副主任、湖北省青年教育理論工作者協(xié)會副理事長。主要從事教育基本理論、教育哲學的教學和研究工作。多年來,在《教育研究》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國教育學刊》等報刊發(fā)表論文70余篇。其中,《教育研究方法論再探》、《試論現(xiàn)代教育哲學的改造與重構(gòu)》等20余篇論文被《新華文摘》、《人民大學報刊復印資料》(教育學)、臺灣《臺海兩岸》、《北京大學學報》、《高等學校文科學報文摘》等刊全文轉(zhuǎn)載。主要著作有《現(xiàn)代教育價值論探尋》(湖南教育出版社1990年版)、《現(xiàn)代教育原理》(湖北人民出版)。

圖書目錄

前言
上文篇 傳統(tǒng)教育學解體
第一章 傳統(tǒng)教育學
一 何謂傳統(tǒng)教育學
二 傳統(tǒng)教育學的形成與演變
三 傳統(tǒng)教育學的研究傳統(tǒng)
四 傳統(tǒng)教育學理論的局限
第二章 教育科學的崛起
一 教育科學的緣起
二 實驗教育學
三 新教育運動
四 從教育學到教育科學
中篇 教育學科的發(fā)展
第三章 教育學價值取向多元化
一 人格教育學
二 社會教育學
三 個人教育學
四 藝術(shù)教育學
五 勞作教育學
第四章 基礎(chǔ)性教育學科的發(fā)展
一 教育哲學
二 教育社會學
三 教育心理學
四 教育史學
第五章 應用性教育學科的崛起
一 教學論
二 教育管理學
三 教育統(tǒng)計學
四 教育技術(shù)學
第六章 教育邊緣學科的勃發(fā)
一 教育人類學
二 教育經(jīng)濟學
三 教育生態(tài)學
四 教育未來學
下篇 對教育學科的反思
第七章 教育學科發(fā)展的動力機制探尋
一 研究中心轉(zhuǎn)移
二 學科分化的內(nèi)部矛盾
三 教育學的理論性質(zhì)
四 現(xiàn)代科學的輻射
五 教育學知識增長——批判性思維
第八章 21世紀教育學科展望
一 學科前沿——當代教育研究熱點問題透視
二 學科建構(gòu)——系統(tǒng)的教育科學
主要參考書目
后記

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