北大校長與中國文化：增訂本

序一：希望看到這樣的一本書
序二：自由的精魂與文化之關(guān)切
教育革新乃強(qiáng)國之本
——京師大學(xué)堂創(chuàng)辦人、大學(xué)士孫家鼐
一、一生為官，清正嚴(yán)明
二、重翻譯，置儀器，督辦官書院
三、教育為體，分科立學(xué)，育可恃之才
學(xué)者當(dāng)以天下國家為己任
——欽命管理京師大學(xué)堂事務(wù)大臣張百熙
一、常懷四海志 放眼橫八根
二、憂國憂民近杜陵 救時報國忘記身
三、建第一學(xué)府 創(chuàng)第一學(xué)制
四、哲人其萎 德者不孤
先驅(qū)者的探索追求與夫落
——中西文化撞擊中的嚴(yán)復(fù)
一、從“言技”到“言政”、“言教”的歷程
二、向西方尋求真理的先進(jìn)中國人
三、朝傳統(tǒng)文化的復(fù)歸
倡學(xué)術(shù)自由，開一代新潮
——學(xué)界泰斗蔡元培
一、從翰林院編修到北大校長
二、兼容并包，和而不同
三、求傳統(tǒng)之創(chuàng)新
四、德、智、體、美，育一代新人
敵機(jī)轟炸中談中國文化
——關(guān)注現(xiàn)實的教育家蔣夢麟
一、蔣夢麟傳略
二、過渡時代之思想和教育
三、在敵機(jī)轟炸中談中國文化
他沒有完成什么，卻幾乎開創(chuàng)了一切
——中國現(xiàn)代文化史上的胡適
一、一代人才與“過河卒子”
二、全盤西化與中國文明
三、文學(xué)改良與白話運動
四、對中國思維方法之探究
五、“大膽假設(shè)，小心求證”新論
讀圣賢書，所學(xué)何事
——傅斯年先生的文化選擇
一、元氣淋漓的一生
二、變古者恒居上乘
三、科學(xué)的東方學(xué)
四、孑民外一人
文化研究乃真理之探求
——湯用彤教授對中國文化之探討
“為真理而死，壯哉！為真理而生，難矣！”
——馬寅初校長精神不死
在真理問題上不能讓步
——馬克思主義史學(xué)家翦伯贊教授
廣闊的文化視野，獨創(chuàng)的革新精神
——季羨林教授與東西文化研究
新舊之間絕不可能調(diào)和兩存
——陳獨秀與中國傳統(tǒng)文化
一代儒學(xué)宗師
——梁漱溟在北大
歷史研究在于求真求用
——鄭天挺教授與北大
悲劇意識與莊玄精神
——失光潛教授對中國現(xiàn)代美學(xué)的貢獻(xiàn)
后記