漢語閱讀

　　《漢語閱讀》有二十個(gè)單元，八十篇課文。其中每一單元由相關(guān)話題和四篇課文組成。其大多選自九十年代以來散見于各類權(quán)威報(bào)刊、雜志上的文章。內(nèi)容涉及當(dāng)代人的思想情感、價(jià)值觀念、生活方式和當(dāng)今的科技信息、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)、旅游時(shí)尚等。選材力求具有鮮明的時(shí)代性、豐富的知識(shí)性和廣泛的趣味性。全書共有近兩千多個(gè)詞條解釋和兩千五百多道練習(xí)題。練習(xí)的設(shè)計(jì)突出辯義、理解和思考，并試圖涉及話題的全面性和完整性，有一定的深度。書后附有標(biāo)準(zhǔn)答案，可做參考，希望為自學(xué)者做一點(diǎn)工作，能在無師的情況下，學(xué)習(xí)提高漢語?！稘h語閱讀》引進(jìn)安子介語文教學(xué)思想的同時(shí)總結(jié)了作者部多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較好地體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)指導(dǎo)思想：1、簡(jiǎn)化語法教學(xué)；2、突出漢字教學(xué)；3、口語、書面語齊頭并進(jìn)等。《漢語閱讀》的出版已被廣泛使用，收到了較好的教學(xué)效果，其教學(xué)指導(dǎo)思想亦值得我們今后進(jìn)一步研究與借鑒。教材的編寫為教學(xué)總體的重要一環(huán)，教材的好壞直接影響著教學(xué)的成敗。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的漢語教學(xué)，屬第二語言教學(xué)，作為一門新興學(xué)科有其獨(dú)有的特點(diǎn)和規(guī)律。

暫缺《漢語閱讀》作者簡(jiǎn)介