99在线精品国自产拍中,seikotsu

內(nèi)容簡介

　　至今之世，漢語熱持續(xù)升溫，但一直缺乏一本全面系統(tǒng)的理論著作，來促進(jìn)對外漢語教學(xué)學(xué)科向更成熟、更理性的方向發(fā)展。劉教授總結(jié)數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)，梳理國內(nèi)外理論，寫成《對外漢語教育學(xué)引論》一書，由北京語言文化大學(xué)出版社出版。該書就“對外漢語教育的學(xué)科特點(diǎn)與性質(zhì)”、“漢語作為第二語言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀”、“對外漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)”、“第二語言教學(xué)的習(xí)得規(guī)律”、“對外漢語教學(xué)的理論與應(yīng)用”等問題，進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述，是迄今為止對外漢語教學(xué)學(xué)科最重要的理論成果。它不但對提高對外漢語教師的理論水平和教學(xué)水平有直接的幫助，而且對學(xué)科的理論建設(shè)和學(xué)術(shù)研究有長遠(yuǎn)的影響。

作者簡介

　　劉珣，1940年生，江蘇興化人，北京語言大學(xué)教授。1961年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系，后結(jié)業(yè)于北京外國語學(xué)院英語系，曾在美國俄亥俄州立大學(xué)進(jìn)修語言教學(xué)理論曾任國家對外漢語教學(xué)學(xué)術(shù)專家咨詢小組成員、國家漢語水平考試顧問委員會(huì)成員、美國紐約州教育廳中文教學(xué)顧問；曾在南斯拉夫、美國、新加坡、泰國及港澳任教或講學(xué)。長期從事對外漢語教學(xué)、學(xué)科理論研究、漢語教材編寫、語言測試研制、本科生與研究生及中外進(jìn)修教師的教學(xué)工作和相關(guān)的行政工作。主持或獨(dú)力編寫過《實(shí)用漢語課本》（1-4冊）《兒童漢語》《新實(shí)用漢語課本》等六套對外漢語教材，著有《漢語作為第二語言教學(xué)簡論》、王編《對外漢語教學(xué)概論》，發(fā)表論又多篇。

圖書目錄

緒論篇
第一章　對外漢語教育是一門專門的學(xué)科
第一節(jié) 對外漢語教育的學(xué)科名稱
一、語言教學(xué)中有關(guān)語言的幾個(gè)基本概念
二、學(xué)科名稱的討論
三、“對外漢語教育學(xué)科”的提出
第二節(jié) 對外漢語教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系
一、對外漢語教育的學(xué)科任務(wù)
二、對外漢語教育的學(xué)科體系
第三節(jié) 對外漢語教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)
一、對外漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)
二、對外漢語教育的學(xué)科特點(diǎn)
第四節(jié) 對外漢語教育的學(xué)科定位與爭論
一、“小兒科”論
二、“對外漢語文化教學(xué)學(xué)科”論
三、“應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科”論
四、學(xué)科定位——語言教育學(xué)科
第二章　漢語作為第二語言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
第一節(jié) 我國對外漢語教學(xué)的發(fā)展回顧
一、開創(chuàng)對外漢語教學(xué)事業(yè)
二、確立對外漢語教育學(xué)科
第二節(jié) 我國對外漢語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
一、國家和民族的事業(yè)
二、學(xué)科地位
三、學(xué)科教育體系和課程體系
四、學(xué)科理論體系
五、教師隊(duì)伍建設(shè)
第三節(jié) 世界漢語教學(xué)的發(fā)展筘
一、新世紀(jì)語言教育的重要性
二、世界漢語教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)
基礎(chǔ)篇
第三章　對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)
第四章　對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)
習(xí)得篇
第五章　語言習(xí)得理論
第六章　第二語言習(xí)得研究
教學(xué)篇
第七章　第二語言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向
第八章　對外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用（上）
第九章　對外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用（下）
結(jié)語篇
第十章　對外漢語教學(xué)的學(xué)科建設(shè)
參考文獻(xiàn)
……