教師教育體制：國(guó)際比較研究

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	黃崴著
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	當(dāng)代教育管理論叢
標(biāo)　簽：	師范教育

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ISBN：	9787536128262	出版時(shí)間：	2003-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	24cm	頁(yè)數(shù)：	255	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)共分四章，分別探討了教師教育基本制度、教師教育行政體制、學(xué)校內(nèi)部管理體制、教師教育課程制度四個(gè)方面的問(wèn)題。第一章主要研究教師教育基本制度；第二章主要探討了有關(guān)教師教育行政體制的問(wèn)題。第三章主要探討了學(xué)校內(nèi)部管理體制；第四章主要探討了教師教育課程制度。概而述之，教師教育已經(jīng)成為教育研究的一個(gè)重要的領(lǐng)域，而教師教育體制研究則是教師教育研究的重要組成部分。本書(shū)通過(guò)歷史分析和國(guó)際比較，對(duì)教師教育基本制度、教師教育行政體制、高等院校內(nèi)部的教師教育管理問(wèn)題和教師教育課程制度等一第列重大問(wèn)題進(jìn)行了探討，勾勒出教師教育體制發(fā)展的基本趨勢(shì)，為深化中國(guó)的教師教育體制改革提出了基本思路。

作者簡(jiǎn)介

　　黃葳，男，1960年生，河南省信陽(yáng)人。1986年廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系本科畢業(yè)；文學(xué)學(xué)士?，F(xiàn)為華南師范大學(xué)教育管理系教授、系主任，教育部高等學(xué)校公共管理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)教育管理學(xué)科專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，廣東省教育管理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃芾韺W(xué)、教育法與督導(dǎo)、教師教育、教育學(xué)原理。在《教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)導(dǎo)》（教育科學(xué)版）、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）、《課程•教材•教法》、《比較教育研究》等國(guó)內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)刊物以及其他核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文70余篇，出版專著和主編教材10多部，主持完成和在研的省部級(jí)、廳級(jí)課題20多項(xiàng)。近年來(lái)出版的主要著作有《教育法學(xué)》（2002年）、《現(xiàn)代教育督導(dǎo)引論》（1998年）、《主體性教育論》（1997年），主編《校本管理研究叢書(shū)》。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
一作為研究領(lǐng)域的教師教育
二基本概念的界定
（一）教師
（二）教師教育
（三）教育教育體制概述
三本書(shū)的基本觀點(diǎn)
第一章教師教育基本制度
一發(fā)達(dá)國(guó)家的教育教育制度
（一）美國(guó)的教師教育制度
（二）英國(guó)的教師教育制度
（三）法國(guó)的教師教育制度
（四）德國(guó)的教師教育制度
（五）日本的教師教育制度
二中國(guó)的教師教育制度
（一）中國(guó)教師教育制度的沿革
（二）中國(guó)教師教育制度的現(xiàn)狀
三教師教育基本制度的比較
（一）從自然養(yǎng)成互組織化培養(yǎng)
（二）從封閉系統(tǒng)到開(kāi)放系統(tǒng)
（三）從職業(yè)定向到專業(yè)發(fā)展
（四）由低層次向高層次過(guò)渡
（五）從大學(xué)為本到大學(xué)與中小學(xué)校相結(jié)合
四中國(guó)教師教育制度改革
（一）中國(guó)教師教育制度面臨的挑戰(zhàn)
（二）確立教師教育改革新觀念
（三）構(gòu)建多元開(kāi)放型教師教育制度
第二章教師教育行政體制
一教師教育行政體制的概念
二發(fā)達(dá)國(guó)家教師教育行政體制
（一）美國(guó)的教師教育行政體制
（二）英國(guó)的教師教育行政體制
（三）法國(guó)的教師教育行政體制
（四）德國(guó)的教師教育行政體制
（五）日本的教師教育行政體制
三中國(guó)的教師教育行政體制
（一）中國(guó)教師教育行政體制的歷史
（二）中國(guó)教師教育行政體制的現(xiàn)狀
四教師教育行政體制的比較
（一）三種教師教育行政體制并存且各具特色
（二）各國(guó)均重視教師教育行政的法制化
（三）政府權(quán)力下放和權(quán)力集中并存
（四）各國(guó)均重視在職教師的繼續(xù)教育
（五）建立健全教師教育資格證書(shū)制度
五中國(guó)教師教育行政體制改革
（一）轉(zhuǎn)變政府職能
（二）完善教師資格證書(shū)制度
（三）處理好中央、地方和學(xué)校的關(guān)系
第三章學(xué)校內(nèi)部管理體制
一發(fā)達(dá)國(guó)家高校內(nèi)部管理體制
（一）美國(guó)高校的教師教育管理
（二）英國(guó)高校的教師教育管理
……
第四章教育教育課程制度
參考文獻(xiàn)
后記