中級(jí)口語輔導(dǎo)教程：英語中級(jí)口譯資格證書考試（第三版）

　　中國(guó)加入WTO后，上海已成為我國(guó)面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的前哨陣地。作為我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)中心城市，上海勢(shì)必參與全球大都市的競(jìng)爭(zhēng)。上海能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，在“十五”期間初步確立國(guó)際經(jīng)濟(jì)中心城市的地位，則取決于這座城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。眾所周知，城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力，不僅僅是指經(jīng)濟(jì)實(shí)力，還包括社會(huì)、文化、教育實(shí)力等諸多方面的因素。不言而喻，在這場(chǎng)發(fā)展迅猛、競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際大都市競(jìng)爭(zhēng)中，能否培養(yǎng)造就一大批既有專業(yè)背景又有很強(qiáng)的外語能力的高層次專業(yè)技術(shù)人才和一支高水準(zhǔn)的翻譯隊(duì)伍，是衡量上海這座城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志之一。正是在這樣的歷史條件下，上海市委及市政府有關(guān)部門高瞻遠(yuǎn)矚，不失時(shí)機(jī)地制定并推出了“上海市緊缺人才培訓(xùn)工程”項(xiàng)目這一戰(zhàn)略舉措。作為該項(xiàng)目之一的英語高中級(jí)口譯資格證書考試及培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并在幾所大學(xué)校園內(nèi)率先興起，在浦江兩岸蓬勃發(fā)展。八年來，英語口譯資格證書考試以其新穎的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)模式，別具一格的考試方法，為一大批懂經(jīng)濟(jì)、擅外貿(mào)、通法律、精電腦、善管理的技術(shù)專業(yè)人才進(jìn)一步提高外語水平創(chuàng)造了條件，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展急需的中高級(jí)英語口譯人才作出了積極的貢獻(xiàn)。上海市英語中級(jí)口譯資格證書考試始于1995年。作為上海市緊缺人才培訓(xùn)工程的組成部分，接受培訓(xùn)和參加考試的對(duì)象絕大多數(shù)是已經(jīng)走上工作崗位的歷屆研究生、大學(xué)畢業(yè)生及在校大學(xué)生，從事教學(xué)的基本隊(duì)伍主要由來自上海各高校的在職英語教師組成，使用的教材是由《上海市英語中級(jí)口譯資格證書考試》教材編委會(huì)編寫的《聽力》、《口語》、《閱讀》、《筆譯》和《口譯》五本教程。該項(xiàng)考試每年度舉行兩次，在上海已連續(xù)舉辦八年，在全國(guó)尚屬首創(chuàng)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，考試報(bào)名人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，由1995年開考時(shí)的700多人增加到2003年上半年的21000余人。這一現(xiàn)象已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。上海在逐步確立國(guó)際經(jīng)濟(jì)中心城市地位的同時(shí)，必然發(fā)展成為國(guó)際會(huì)議中心城市，各種類型的國(guó)際會(huì)議，商務(wù)洽談，參觀旅游等活動(dòng)需要大批的翻譯人員。從發(fā)展趨勢(shì)看，參加該項(xiàng)目培訓(xùn)的學(xué)員和使用該套教程的人數(shù)都將日趨增多，為了便于教學(xué)和自學(xué)，昂立學(xué)院教學(xué)叢書編委會(huì)在廣泛征求和聽取廣大師生意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論、認(rèn)真研究，決定以《上海市英語中級(jí)口譯資格證書考試》教材編委會(huì)編寫的《聽力教程》、《口語教程》、《閱讀教程》、《筆譯教程》和《口譯教程》為藍(lán)本，根據(jù)該項(xiàng)目考綱的精神，組織了一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、近幾年來一直從事英語高中級(jí)口譯資格證書考試教學(xué)工作的教師進(jìn)行分析研究，針對(duì)考生的需要，精心編寫了《聽力輔導(dǎo)教程》、《口語輔導(dǎo)教程》、《閱讀輔導(dǎo)教程》、《筆譯輔導(dǎo)教程》和《口譯輔導(dǎo)教程》。這五本中級(jí)輔導(dǎo)教程的編寫重點(diǎn)突出，注解細(xì)致透徹，既圍繞考試大綱，緊扣五本中級(jí)教程內(nèi)容，旨在幫助自學(xué)者和考生在熟悉五本中級(jí)教程內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)五本中級(jí)輔導(dǎo)教程，進(jìn)一步了解考試的題型，掌握解題技巧，并引導(dǎo)他們?cè)谡莆照Z言知識(shí)的同時(shí)注重提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力和技巧。讀者在接受為期240學(xué)時(shí)的系統(tǒng)的培訓(xùn)之后，如通過筆試和口試，應(yīng)能較好地?fù)?dān)負(fù)起生活接待、導(dǎo)游、一般性會(huì)議和業(yè)務(wù)洽談等口譯任務(wù)。聽力是口譯教學(xué)中聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能之一，也是英語口譯學(xué)習(xí)者的一個(gè)難點(diǎn)。突破這一難關(guān)不僅大大有助于其他單項(xiàng)技能的訓(xùn)練，同時(shí)也為培養(yǎng)英語口譯學(xué)習(xí)者交際能力奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。以往，英語聽力的問題一般被認(rèn)為是語言和文化背景的問題。人們通常以為只要提高語言能力，增強(qiáng)背景知識(shí)就可以提高聽力水平。其實(shí)，不盡其然，大量科研和教學(xué)實(shí)踐表明，聽力技能的訓(xùn)練是有效地提高聽力水平的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這些技能涉及面十分繁雜，但我們?cè)谀刚Z聽力中其實(shí)基本上已經(jīng)掌握，只因英語總體水平的局限使我們?cè)诼犛⒄Z時(shí)不能熟練地使用這些技能。要想提高英語聽力，尤其是通過強(qiáng)化訓(xùn)練來提高英語聽力不是不可能，但絕非一日之功。它需要一定的語言環(huán)境和高強(qiáng)度的訓(xùn)練。除了需要多種形式的訓(xùn)練之外，還需要培養(yǎng)語感，自覺加大聽力訓(xùn)練的力度；聽讀結(jié)合，克服聽力訓(xùn)練中的心理障礙；增加流量，內(nèi)容由易到難，形式由泛到精，語句由短到長(zhǎng)，語速由慢到快。反復(fù)操練，必見成效。學(xué)有規(guī)律，教無定法?！笆谌唆~”不如“授人以漁”。五本中級(jí)輔導(dǎo)教程的編寫指導(dǎo)思想、目的、具體編寫體例及不同的教學(xué)要求，在各自的“編者的話”和“使用說明”中都分別作了闡述，它們提供的建議和介紹的使用方法是有的放矢的，這里就不一一贅述。相信廣大學(xué)員和自學(xué)者通過使用這五本中級(jí)輔導(dǎo)教程和在參與各項(xiàng)口譯活動(dòng)實(shí)踐中能逐步總結(jié)和掌握一套適合于自己行之有效地提高口譯能力的學(xué)習(xí)方法。值此中級(jí)輔導(dǎo)教程第三版出版之際，我們要向“上海市英語口譯資格證書考試”專家組副組長(zhǎng)、上海交通大學(xué)外語學(xué)院副院長(zhǎng)、英語系主任、博士研究生導(dǎo)師周國(guó)強(qiáng)教授表示深切的謝意。感謝他為中高級(jí)輔導(dǎo)教程的編寫提出了寶貴的指導(dǎo)性意見，感謝他在百忙中為中級(jí)輔導(dǎo)教程作序，并審定了這套中級(jí)輔導(dǎo)教程。五本輔導(dǎo)教程由林濤總策劃、楊永平總主編，其中《中級(jí)聽力輔導(dǎo)教程》由江萍主編，徐德明為副主編，參加編纂工作的有虞正亭、周萍莉和夏鈴娟。需要說明的是，我們力求為廣大英語學(xué)習(xí)者及參加中級(jí)口譯資格證書考試的考生提供一套符合要求，適合培訓(xùn)和便于自學(xué)的參考用書。但囿于編者學(xué)識(shí)及水平，這五本中級(jí)參考用書中肯定還存在一些不足。在此，我們誠(chéng)懇希望專家、學(xué)者和使用這套參考用書的教師不吝指正，也懇請(qǐng)廣大學(xué)員和讀者提出寶貴意見和建議，以便編者再版時(shí)修正。

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